──醫院，為何變成他們的家？
──小記者走進台北巿立動物園，探問現代動物園的新座標
──《少年報導者》高雄旗津國中校園蹲點計畫
──國族、家族、民族的身分爭取與追尋
──小記者直擊福衛八號榮耀時刻、揭露研發團隊祕辛
──認識世紀之症，做長輩們的「大腦捕手」
──衛星時代下的突破與考驗
──《少年報導者》建成國中、日新國小校園蹲點計畫
──戰爭、缺工、新生活，3億移民人口去哪兒？
國中生年紀的阿斯與阿本，原本應該在學校與同學一起讀書、學習、打球，卻因為出身功能喪失的家庭、伴隨智能障礙與精神症狀，流轉於不同安置機構，最後被困在精神科病房⋯⋯
為了不讓需要家外安置的兒少受困精神病房，歐美陸續發展出串連家庭、社會網絡的跨團隊資源，儘管各國做法不同，但一致的共識就是：讓孩子留在社區。
最近一到晚上，世界好像變得更熱鬧，常常能聽見不同動物的叫聲。本集邀請台北市立動物園區長蔡昀陵，帶著同學一起認識這個季節裡常聽見的動物聲音。
接受專業訓練的狗狗，也可以帶來身心輔助「療效」，甚至成為常駐醫院的員工？輔助治療犬讓病人得到陪伴、家屬放鬆，讓醫院裡的某些時刻變得不太一樣。
「生命可以被複製嗎？」這不只是一個技術上可不可行的問題，更攸關我們對於生命的理解與對待方式。本教案以瀕危復育與商業寵物的案例討論，引發學生對在科技與倫理間的省思。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
