小評論員林哲旭將人生比喻為RPG，面對「考試」大魔王不斷進化，儘管有些挫折，甚至感冒發高燒，但他一點一點累積經驗值，最終找到了破關祕笈絕招。
新竹縣竹北國中學生發現社會上仍有人排斥同志族群，他們認為恐懼源自於不理解，想藉由此次線上探究統整資料，讓社會大眾看見同志爭取權益所做的努力。
台南市文賢國中的同學觀察到，家事不是媽媽在做，就是奶奶在做，男性做家事的時間比之下非常少。什麼原因造成家庭裡的男女分工不平等呢？
大里國小的9位小朋友參加「校園蹲點計畫」，在攝影記者、老師的陪伴下，拿起手機、相機重新從生活周遭學習看見與記錄漁港社區、家庭。
大里國小9位同學每個人想記錄的故事各有不同，最後決定從自我、校園、家庭、社區等4個面向，慢慢以鏡頭拼湊出「我的生活」。
大里國小「校園蹲點計畫」歷時3個月，同學在《少年報導者》攝影記者的指導下，認識紀實影像領域，也對攝影有所心得。
近年來為了環保，國外電動車愈來愈盛行，但台灣卻較少見電動車的身影，台北市再興中學附設國中部同學好奇，什麼原因讓台灣無法順利推動電動車發展？
常常有人問，垃圾永遠撿不完，那淨灘的意義何在？小評論員劉豫瑄將用自己10年的淨灘經驗，跟大家說一個垃圾漂流記的故事。
台北市瑠公國中的學生觀察到實體書店關店潮，覺得相當可惜，他們認為實體書店有許多無法被網路書店取代的優勢，因此發起了一場「搶救實體書店大作戰」。
南崁國中的同學非常苦惱，既要讀書，又要培養興趣，一天時間根本不夠用。他們決定找尋出適合青少年的時間管理方法，幫助自己有效率地完成所有目標。
漢口國中的同學看見身邊不少同學放學後都有補習，可是成績卻沒有因此提升，這讓他們疑惑，補習到底對學業有沒有幫助？提升學習成效的關鍵是什麼？
明德國中同學發現垃圾食物不健康，但卻是大家都難以抗拒的美味，究竟垃圾食物為何有如此吸引力？他們發起校內問卷調查，了解同學與自己的飲食習慣。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
