把世界動態帶進教室裡議題融入教案
校園民主實作課：模擬立委質詢，學生自治做中學
刊出日期 2024.01.22
教學示範
- 簡報共25頁
設計理念
在2022年的公投案中，大眾對於賦予年滿18歲公民權一案普遍不支持，認為18歲的人心智仍不夠成熟，不足以做出明智的選擇。在這件事情上，我們還需要用更多的時間凝聚全民共識；不過，除了等待，也有更多事情需要我們去做，例如：將民主參與和自治向下扎根。
因此，本課程設計，旨在實作。可以「小做」，重演別人已經做完的質詢；也可以「大做」，實際擬稿並質詢校內師長。課堂上的運用，教師可自行依照時間與資源調整。
本課程共分成3個部分，第一部分「以問找答」，帶領學生認識《少年報導者》新聞專題《民主參與第一課──選舉、修法及課堂上的治理實驗》的系列文章，了解與民主參與和自治的重要概念與議題。第二部分「立委換你當」，帶領學生透過其他學生的實作經驗，了解並學習立委如何質詢。第三部分「校園我作主」，希望學生能共同擬題，並實際邀請師長參與，培養孩子的民主參與、自治能力，累積經驗。
適用對象
五年級～九年級
十二年國教課綱領域
社會、綜合活動
十二年國教課綱議題
- 法治教育：關心周遭不公平的事件，並提出改善的想法。在探索各種利益可能發生的衝突中，了解如何運用民主審議方式及正當的程序，以形成公共規則，落實平等自由的保障
- 人權教育：讓同學們了解儘管還沒有投票權，但是也可以針對與自己相關的校園事務、自身權益表達意見，並學習聆聽他人的看法
教學時間
全部進行約5節（亦可視實際需求挑選部分活動教學）
教學準備
- 提醒學生討論議題時，觀點中立不偏頗，不泛政治化
- 準備平板、小白板
更多相關教學資源
Podcast新聞關鍵字──兒童表意權、校務會議、學生自治、18歲公民權修憲複決
Podcast新聞關鍵字──兒童人權之父、兒童權利公約、兒少代表、兒童遊戲權
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誰幫我們完成這篇文章
教學設計
現任台北市國語實小教師，台北市立大學學習與媒材設計學系課程與教學碩士班畢業，曾任柯華葳線上數位閱讀專題探究競賽五屆評審、翰林新課綱國語高年級「飛閱Book」數位閱讀學習單撰寫人。專長為國語文教學與課程設計、數位閱讀與探究。
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台北市國語實小閱讀推動教師、南一新課綱國小國語教科書編輯、教育部閱讀推手、台北市深耕閱讀教育網專題任務設計教師。台北教育大學特教系、台灣師範大學創造力發展所碩士班畢業。專長為議題融入閱讀教學、數位閱讀與探究。