「生病不是誰的錯，謝謝你留下來陪我。」林靜芸照顧失智的丈夫，從獨自面對、抱著丈夫宣洩情緒，到組織團隊、尋找治療，她希望透過分享，讓失智症家庭不再只能默默承受。
本教案以自創劇本殺「冤屈之影」結合死刑釋憲議題，透過角色扮演與沉浸式推理，引導學生思辨程序正義與媒體倫理，在法治與人權的拉鋸戰中，建構社會正義感。
本教案透過《報導者》血淚漁場系列專題，結合SEL同理心與人權教育，帶領學生思辨移工剝削與生命教育，從餐桌連結國際勞權，培養孩子正義感與公民素養！
人生道路如何做出「好」選擇？黃榮村與黃少雍分享，關鍵是依循自己熱情所向，按部就班學習與修煉；面對孩子的選擇，父母也需要一份「忍的智慧」。
課程核心是建立「從知識理解到公民行動」的流程，除了帶學生認識堰塞湖、學習防災知識，也希望拓展行動視野，思考如何在自己的能力範圍內做出有意義的貢獻。
在台灣，每5人中就有1人曾經歷過常見的精神疾患。諮商心理師張瓈文帶大家認識「心理健康急救」的新觀念，以及碰到周遭親朋好友發生心理健康狀況時，可以採取的關鍵行動。
長壽時代，我們追求的不只是活得長，更希望健康，讓生命成為真正的祝福。跟著陳亮恭醫師認識5大關鍵字：超高齡社會、健康餘命、地中海飲食、肌少症、終身學習。
本教案引領學生覺察心靈重感冒，破解自傷迷思並演練守護者公式，強化社會支持與自我效能，接住每個需要溫暖的心靈！
我們每天都在變老，你有想像過自己會成為怎樣的長者嗎？這期「讀本看世界」帶你用5本書想像變老的感覺，也學習如何與長者相處。
位在宜蘭縣大同鄉的樂水村，曾因人口迅速衰退，成為「被遺忘的部落」。《少年報導者》實際走訪當地，看見年輕人如何留住長輩的心，也留住村落。
台灣的野生石虎族群正在快速消逝中，除了棲地的復原之外，保育專家們也積極透過域外保育，幫動物的生命與基因做「備份」。
20世紀末，台灣大學畜產所的實驗室培養出國內少數能操作複製工程的科學家吳信志、沈朋志和宋麗英，他們為何投入複製動物？日後為何有人轉換研究跑道？
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
