#教育
時時刻刻【專輔制度篇】負荷超載、缺人缺支持的教育現場，如何提早發掘中小學憂鬱高風險個案？台灣中小學憂鬱高風險個案激增，專輔制度卻面臨負荷超載、人力不足困境。《少年報導者》探討校園輔導現正面臨的挑戰，盼能及早發現並支持需要幫助的孩子。
教育2025.04.10
時時刻刻【校園篇】從藝術治療小團體到設置心情信箱，這些努力接住孩子的「校園心靈捕手」兒少心理健康問題是當代最嚴峻的公衛風暴。身處巨大心靈海嘯最前線的學校輔導老師，透過開辦小團體課程、設置「心晴熊信箱」、「失落寫真館」等創新做法，積極協助學生面對情緒困擾。
教育2025.04.10
時時刻刻台灣中小學調查：1.3％學生遭性私密影像外流，自傷風險是一般孩子5倍國衛院調查發現，1.3％中小學生遭性私密影像外流。性私密影像外流是青少年自傷最嚴重的危險因子，自傷風險是一般孩子的5.16倍。
教育2025.04.10
時時刻刻【Liv看世界】義大利的分級醫療制度，讓我生病習慣先找「家庭醫師」和休息來自台灣、現在住在義大利南蒂羅爾的Liv，和媽媽聊到台義兩國在看病上的差異，13歲的他很好奇，不同的健保、分級醫療制度，對大家的生活有何影響呢？
醫學2025.03.25
教案死刑思辨課：執行死刑前1小時的生死凝視本教案跳脫支持／反對死刑的正反論辯，從2位死囚的執行令頒布到執行槍決的真實歷程，設計6種不同的角色情境模擬，引導學生思考如何去衡量生命的價值。
人權教育2025.03.19
教案月經平權課： 青春啟動，勇敢說出你我的月經故事本教案設計系列活動帶領學童認識月經基礎知識，並引入「月經汙名化」、「月經貧窮」議題，最後攜手製作「經期貼心包」禮物，創造友善月經平權的環境。
性別平等教育2025.03.07
教案融合教育課：認識罕病同學，練習把別人的感受放心上什麼是「阿姆斯壯症候群」？面對聽覺特別敏銳的「威廉斯氏症」同學，我們可以怎麼做？本教案不僅帶大家認識罕病，更進一步引導學生以同理的態度對待病友。
生命教育2025.02.27
時時刻刻【小記者作品】用不同角度，拍下罕病同學的多元宇宙在4位攝影導師的引導下，小記者觀察罕病同學的個性，發現只要「換個角度」，便能看見截然不同的世界。究竟在小記者眼中，罕病同學的多元宇宙長什麼樣子呢？
醫學2025.02.27
時時刻刻【少年報導者×罕病基金會】小記者訪罕病同學：原來生病也和夢想不衝突！在「請問罕病同學──走進萬分之一的祕密森林」小記者體驗營，8位罕病同學如同一本本「真人圖書」，帶小記者走進萬分之一機率的遺傳性罕病基因世界。
醫學2025.02.27
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