教學示範
設計理念
教學目標
適用對象
十二年國教課綱領域
十二年國教課綱議題與學習主題
教學時間
教學準備
參考資料
(插畫/王家琛、黃禹禛)
生涯探索教案

探索學習課: 帶著好奇心重新認識自己的「類」休學












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呂巧齡
呂巧齡
教學設計
新北市北大高中國中部專輔教師。對世界充滿好奇,喜歡爬梳歷史、從文字裡找光。覺得青春期像一道謎題,樂於陪伴少年們一起探索。和臺灣吧一起寫了一本自己也很喜歡的性別圖文誌。
黃禹禛
黃禹禛
設計
《報導者》資深設計師。從新聞系半路出家的設計師,主要任務是把複雜的資訊變成好懂、好讀的圖像。轉化故事不太容易,但我會繼續努力!
王家琛
王家琛
設計
設計系畢業的插畫及手刺繡工作者,喜歡將生活中的見聞以不同媒材紀錄。理性設計;感性創作。透過雙手把模糊的感知化作具體圖像進行溝通,引導觀者走進故事。
盧勇翰
盧勇翰
設計
視覺設計師,與《少年報導者》特約合作中。希望透過自身的設計產出,提升內容的美感,同時創造出令讀者愉快的閱讀體驗。
貝拉
貝拉
設計
設計師。希望透過圖像視覺化的方式,幫助老師們可以更多元的應用於課堂,讓孩子的學習不止於課本,而是走入社會議題,建立觀點且持續探尋!
吳冠伶
吳冠伶
責任編輯
《少年報導者》編輯。成長過程中最喜歡用自己的雙眼、雙腳去探索世界的各種可能,相信文字是力量。

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