把世界動態帶進教室裡議題融入教案
數位防身課：如何不讓手機腐蝕你的大腦？
刊出日期 2024.12.19
教學示範
- 簡報共31頁
設計理念
大部分國中生在放學後，會花費許多時間在手機和網路上。不只一位學生曾向我表示，時間在不知不覺中悄然流逝，或因為手機使用時間和網路世界的事情跟家長發生衝突。現代人的生活幾乎離不開手機，就連大人都可能時時刻刻查看是否跳出新訊息或通知。
本教案透過一款極簡手機The Light Phone與注意力經濟的介紹，喚起青少年對網路使用的覺察，並認知到網路科技可能帶來的風險與問題，最後邀請身為Z世代的學生們一同思考可能的解方。
教學目標
- 認識注意力經濟的本質與影響：學生能了解科技公司如何透過演算法、免費平台等方式吸引使用者注意力並實現商業利益。
- 辨識網路與3C產品的正反面影響：學生能分析常見網站與應用程式對生活的影響，包括隱私安全、心理健康及價值觀塑造等面向。
- 反思個人數位使用行為：學生能審視自己的數位產品使用習慣，思考是否受到科技綁架並進行自我檢視。
- 學會正向數位生活策略：學生能探索數位排毒、簡單生活等方法，找到適合自己的方式來平衡網路使用與生活需求。
- 提升批判性思維與團體合作能力：透過小組討論，學生能批判性地探討科技帶來的議題，並提出可行的解決方案。
適用對象
七～九年級
十二年國教課綱領域
綜合活動
十二年國教課綱議題
- 資訊教育：具備科技哲學觀與科技文化的素養；理解科技與資訊的原理及發展趨勢，整合運用科技、資訊及媒體，並能分析思辨人與科技、社會、環境的關係。
- 媒體素養：具備科技與人文議題、媒體使用的思辨與反省能力，並能主動關注科技發展衍生之社會議題與倫理責任。
教學時間
1節課
教學準備
- 課程所需：教學簡報、學習單
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