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教案短影音識讀課：那些年，我們一起追的短影音短影音恐導致青少年注意力下降、資訊誇大與斷章取義，以及辨識真偽能力的缺乏等，本教案透過3大學習區塊，引導學生從「被動的閱聽人」轉型為「智慧的數位使用者」。
資訊教育2025.01.07
教案數位防身課：如何不讓手機腐蝕你的大腦？網路世界精彩又好玩，現代人時常沉迷其中，一不留神就耗了好多時間滑手機。本教案旨在喚起Z世代青少年對網路使用的覺察，認知到網路科技可能帶來的風險與問題。
資訊教育2024.12.19
小讀者連線桃園市同德國中／對抗海洋塑膠垃圾的科技法寶「地球只有一個，而海洋也是。」桃園市同德國中的同學意識到塑膠垃圾對海洋造成的危害，透過線上探究，分析4種消滅海洋垃圾的科技法寶。
線上探究2024.11.29
教案新聞查核課：農場文與假訊息識讀術網路閱聽環境中充斥著假訊息，且難以辨認。本教案以常見的各種訊息樣態，讓學生體認假訊息無所不在，並帶領學生練習正確地篩選網路內容，減少偏誤文章產生的影響。
資訊教育2024.11.14
他們的故事【台灣地震科研天龍特攻隊】林伯修：逐井而居，創台灣鑽井國際奇蹟鑽井達人林伯修發揮犁田精神，帶領團隊克服重重困難，從被看笑話到助力台灣學者取得珍貴斷層岩心、享譽國際地震研究學界。
職業前線2024.08.27
他們的故事【台灣地震科研天龍特攻隊】郭力維：為極端事件揪出地質證據研究岩石的專家中央大學地球科學系教授郭力維，也是MiDAS計劃的岩心負責人，他帶領大家從石頭的角度來觀察地震留存紀錄和證據。
職業前線2024.08.27
他們的故事【台灣地震科研天龍特攻隊】黃信樺：從地底成像做到山崩監測中央研究院地球科學研究所副研究員黃信樺是光纖技術的推手，專攻地震學、地體構造研究的他，擅長以震波當「X光」、拍出地底下的構造樣貌。
職業前線2024.08.27
他們的故事【台灣地震科研天龍特攻隊】林欽仁：串連科學與工程的萬能轉譯家中研院地球所研究副技師林欽仁的專長並非地球科學或地質科學，而是機電，卻又是最懂「地震儀」的人，負責統合科研團隊和工程團隊的需求。
職業前線2024.08.27
教案媒體識讀課：破解假新聞的真面目在這個假新聞呼嘯的時代，我們要如何獲得真相？本教案藉由認識不同的故事和案例，甚至親手做出真、假新聞，帶孩子學習識破假新聞和媒體操作，建立媒體識讀的能力。
資訊教育2024.08.26
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