把世界動態帶進教室裡議題融入教案
新聞查核課：農場文與假訊息識讀術
刊出日期 2024.11.14
教學示範
- 簡報共30頁
設計理念
現代人遇到問題總是先Google再說，知識的取得似乎易如反掌，但網路閱聽環境中充斥著假訊息，且難以辨認。本教案以各種常見的訊息樣態，讓學生體認假訊息無所不在，隨著時代更迭，其內容、手法與傳遞模式也不斷進化。
課堂中，透過認識內容農場，瞭解其文章產製的方式與潛在影響，提升學生面對網路文章時「保持懷疑」的意識；再以新聞產製標籤的6W，學習如何辨識與查證資訊的可信度。而後，學生實際閱讀並練習辨別、評估網路文章。從實作中，教師能即時發現並解決學生在辨識資訊過程中所遇問題，學生亦能體認「沒有查證，就不知道真假。」期許學生在日常生活中落實與運用所學，正確地篩選網路內容，減少偏誤文章產生的影響。
適用對象
五～六年級
十二年國教課綱領域
社會、綜合活動
十二年國教課綱議題
- 資訊教育：透過生活中的案例，探討假訊息的常見類型，並學習辨別與評估方法以保護自己，並在日常中建立健康的數位使用習慣與態度。
教學時間
3節課
教學準備
- 課程所需：教學簡報、學習單、平板或電腦。
《少年報導者》教案版權資訊
《少年報導者》教案專區為非營利公共平台，歡迎各位老師踴躍投稿與下載教案使用。所有教案的授權使用規範以「CC創用姓名標示-非商業性-禁止改作3.0台灣授權條款」為原則，教案僅供教學目的使用，禁止商業轉用，使用時也請標注資料來源，尊重每位創作者的智慧財產權。
