把世界動態帶進教室裡議題融入教案
數位公民素養課：網路情緒辨識Emoji
刊出日期 2025.06.06
教學示範
- 簡報共33頁
設計理念
此教案設計以「數位公民素養」與「社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）」為主軸，並對照108課綱核心素養的具體內容，期望學生在數位世代中，能練習社會覺察與人際互動技巧。
本教案特別聚焦於有效溝通技巧，以促進健康的人際關係。課程引導學生透過日常生活中常見的表情貼圖（emoji）認識情緒、理解溝通中的誤解，並學習在接收訊息時抱持「不臆測」的態度；傳遞訊息時則運用「我訊息」（I-Message）技巧，積極聆聽他人的需求，同時清楚表達自身的感受。教案內容涵蓋情境模擬與實例分析，旨在幫助學生將所學實際應用於生活情境中，進一步強化溝通與情緒調節能力。
適用對象
國中七年級～高中三年級
十二年國教課綱領域
綜合活動、科技、社會
十二年國教課綱議題
- 資訊教育：善用資訊解決問題與運算思維；預備生活與職涯知能；養成資訊社會應有的態度與責任。
- 閱讀素養教育：養成運用文本思考、解決問題與建構知識的能力；涵育樂於閱讀態度；開展多元閱讀素養。
教學時間
1節課（國中45分鐘，高中50分鐘）
教學準備
- 簡報、便條貼、情緒詞彙表、emoji圖卡
- 閱讀參考資料：表情符號列表（Smiley Emoji List）
《少年報導者》教案版權資訊
《少年報導者》教案專區為非營利公共平台，歡迎各位老師踴躍投稿與下載教案使用。所有教案的授權使用規範以「CC創用姓名標示-非商業性-禁止改作3.0台灣授權條款」為原則，教案僅供教學目的使用，禁止商業轉用，使用時也請標注資料來源，尊重每位創作者的智慧財產權。
誰幫我們完成這篇文章
教學設計
由教師、學者與NGO工作者創辦，名稱「放伴」源自台語，寓意協作陪伴，旨在橋接公民議題與教育。依108課綱開發課程，教案聚焦數位公民素養，強調獨立思考與行動力。透過研習與模組化課程，影響全台70餘校，培力教師自信教學，激發學生關懷社會、實踐公民行動。歡迎追蹤台灣放伴教育協會，Facebook：台灣放伴教育協會、Instagram：pangphuann
