在這個假新聞呼嘯的時代，我們要如何獲得真相？本教案藉由認識不同的故事和案例，甚至親手做出真、假新聞，帶孩子學習識破假新聞和媒體操作，建立媒體識讀的能力。
大里國小的9位小朋友參加「校園蹲點計畫」，在攝影記者、老師的陪伴下，拿起手機、相機重新從生活周遭學習看見與記錄漁港社區、家庭。
大里國小9位同學每個人想記錄的故事各有不同，最後決定從自我、校園、家庭、社區等4個面向，慢慢以鏡頭拼湊出「我的生活」。
大里國小「校園蹲點計畫」歷時3個月，同學在《少年報導者》攝影記者的指導下，認識紀實影像領域，也對攝影有所心得。
中小學生記者蕭亞凡、莫雅欣專訪民進黨總統候選人賴清德，針對兩岸、外交等主題提問，更追問兵役恢復一年制後，年輕人會不會依舊只是「數饅頭」？
小學生記者吳昊翰、朱盼專訪民眾黨總統候選人柯文哲，主題包含兩岸、外交、教育等，柯文哲回答直接犀利，但小記者並沒有被他的強勢作風震懾，仍然堅持完成所有採訪任務。
小學生記者游淳媜和洪翊祐專訪國民黨總統候選人侯友宜，針對內政、兩岸、外交等提問，侯友宜細數市長任內新北市的建設發展，企圖展現自己的執政魄力。
如何輕鬆開啟親子對話？少年報導者總監楊惠君與親職作家番紅花對談，建議從生活實境、時事議題中找尋話題，開展「對話式教育」，慢慢聽見孩子真實的想法。
為何出版台灣首本兒少新聞雜誌書？《少年報導者》總監楊惠君說明企劃緣由，更期待透過傳達新聞資訊和多元觀點，與新世代公民一起踏上尋找自我之路。
為什麼孩子要讀新聞？彰化縣原斗國小教師、作家林怡辰認為，新聞與時俱進，提供世界歷史與現況脈絡，更能引導孩子思考自己未來人生的樣貌。
資深媒體人黃哲斌有感社群媒體的資訊難以鑑別真假，而由專業新聞人企劃的《戰爭與我們的距離》，能提供可信時事來源，成為少年與真實世界的橋樑。
台灣首本新聞雜誌書該怎麼讀？閱讀素養專家陳明蕾推薦少年、教師、家長閱讀《戰爭與我們的距離》，在不同的應用情境下，一同建構世界和平的未來。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
