少年報導者 The Reporter for Kids
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(攝影/林謙順)
少年報導者×台北市青少年發展暨家庭教育中心

從談新聞到聊心事,親職作家番紅花分享親子對話如何「不踩雷」







《少年報導者》今年(2023)出版台灣第一本的新聞雜誌書《戰爭與我們的距離》,當中收錄對台灣人一出生就相當有感的「升學戰爭」,11月11日與台北市青少年發展暨家庭教育中心合作舉辦親職講座「如何從新聞共讀和孩子聊人生──上頂大,是幸福保證書嗎?」邀請親職教育作家番紅花與《少年報導者》總監楊惠君對談,現場也直面來自家長對孩子們的各種擔憂,不只是成績,從孩子只聽「網友說」、熱愛閱讀卻無法反映在成績上,到過度熱衷社團活動等,都成為家長的焦慮來源。
《少年報導者》2022年製作《下一站,大學──頂大,是幸福保證書嗎?》新聞專題,探討頂大生背後現象,甚至引用學術研究數據發現,能否上台大或頂大和家庭所得相關。不僅社會結構難以翻轉,番紅花也觀察,在Facebook的家長社團中,很多家長尤其重視孩子在小學一年級、人生第一次月考的成績表現,擔心孩子的學習狀況落後於人,反映出儘管是30多歲年輕世代家長,對孩子學業成績的期待也並未鬆綁。
學業、成績、社團等議題都是容易引爆家庭衝突的地雷話題,當天座談會現場,許多家長、老師都好奇,大人與孩子該如何不帶情緒地討論這類話題?

番紅花:從一根香腸聊到海龜保育,餐桌邊拉近親子距離

當家長分享自己與孩子碰到的相處困難,番紅花便以自己與兩個女兒的互動經驗說明如何開啟一段輕鬆的親子對話。(攝影/林謙順)
當家長分享自己與孩子碰到的相處困難,番紅花便以自己與兩個女兒的互動經驗說明如何開啟一段輕鬆的親子對話。(攝影/林謙順)
番紅花提到,自己也與大部分的家長相同,對孩子選擇的路有各種擔憂,她認為,避免權威話語是最大重點。「跟孩子聊天,如果你抱有目的性,孩子其實都會立即感受到壓力,」番紅花說,為了打破親子間無話可說的僵局,她試著用「開放性對話」,把話題帶到生活實境中,開啟孩子的話匣子,並延伸鋪展出各式討論。
「老大社工系研究性產業,我常問她,研究飲食也不錯阿;老二念護理系,我覺得很有意義,但內心也會想,這工作這麼累,讓別人做也很好,」她也分享,孩子到了高中分組、大學填寫志願的關頭,儘管她是親職教育書的作家,但孩子有自己的想法,她也難有插手空間,只能選擇支持孩子的決定。
把身為母親的焦慮放在心裡,番紅花刻意經營每天與孩子完整對話的時間,從分享與創造彼此共同的生活經驗開始,產生連結,同時也建立孩子面對獨立生活的各種能力。她舉例,她會帶著孩子去超市買菜,藉由一同查看食材的賞味期限,與孩子聊起即期品的惜食概念,同時也是在建立孩子正確飲食的觀念。不僅如此,一直到現在,她每天還會幫小孩準備便當,便當裡的一根香腸,到香腸背後的小琉球出差經驗、海龜保育等,都可以是母女倆之間的話題。

楊惠君:從新聞找話題,和網紅對決爭搶孩子眼球

挑選親子對話的話題時,《少年報導者》總監楊惠君提及新聞報導也是很好的素材,能幫助孩子打開視野、認識社會。(攝影/林謙順)
挑選親子對話的話題時,《少年報導者》總監楊惠君提及新聞報導也是很好的素材,能幫助孩子打開視野、認識社會。(攝影/林謙順)
楊惠君則分享網路資訊時代下,大家都在爭搶閱聽人的注意力,其中聲量愈大的網紅,往往影響力、觸及力都超過媒體,孩子對師長的權威教育模式已經不買單,《少年報導者》製作《新型菸品認知戰──修法、網紅、偽科學》專題,就直球對決網紅偽知識,當時聽到第一線的菸害防制教師提到,現在的學生習慣觀看網紅影片、懶人包等吸收新知,認為新型菸品對健康沒有害,編輯團隊便針對網路影片直接破解,設計新型菸品測驗遊戲,以學生熟悉的語言、語境設計新聞遊戲,也讓複雜的議題變得更好玩、更好理解。
此外,《少年報導者》也透過漫畫互動圖表與遊戲等方式激起孩子的興趣,又或是像「孩子大提問」單元,讓同學掌握發球權,從自己對議題的好奇疑惑出發,孩子進而會有動力閱讀長篇文章,或甚至自己找尋相關資訊了解。
「新聞報導也可以是親子聊天中很好的中介素材,」楊惠君也能夠理解家長在課業上的擔憂,分享自身的成長歷程提到,自己從小就是透過讀報紙,開啟對世界的好奇,這樣的閱讀未必能直接換成成績,卻一定會是生命中長期的累積,尤其孩子面對挫折時,可以自我消化內在的情緒。

建立對話式教育,家長要有誠意帶頭做起

活動當天也有家長帶著孩子一同來參加,並於現場分享親子互動方式。(攝影/林謙順)
活動當天也有家長帶著孩子一同來參加,並於現場分享親子互動方式。(攝影/林謙順)
番紅花認為,和孩子談新聞聊心事更重要的是要選擇可信任的報導,媒體識讀並非只是學校教育,更是家庭教育中應該要落實的部分。她提醒家長應先從自己做起,先是不帶有偏頗立場地廣泛閱讀,拋下原有的刻板印象,並學習包容與尊重不同意見。而當假新聞愈來愈像真的,也必須與孩子一同培養辨別能力,像是在每次瀏覽新聞時,應習慣查看媒體的背景、確認其資訊來源等等,當家長先有了良好的媒體素養,也才能陪伴孩子慢慢長大成為一位良好的公民。
楊惠君也建議,親子間也可以開展「對話式教育」,「前提是大人要有誠意,真的去聽孩子講,而且有耐心去跟孩子溝通。」以《少年報導者》親子對談專欄舉例,邀請多元文化成長背景下的家長與孩子對談國內外的大小事,例如大學高等教育白紙革命,以及近期台灣教育圈熱烈討論的「背注釋」話題。從這些家長與小孩的對話中也得以發現,單刀直入地和孩子討論,容易因孩子一句「我不知道」,話題就此打住,但若先從熟悉的日常生活、孩子興趣聊起,透過大人的引導、模擬角色扮演遊戲等,慢慢建構孩子對於議題的背景知識,在談話中便能看見孩子表達自我的潛力,以及對於時事的真正想法。

誰幫我們完成這篇文章

陳韻如
陳韻如
文字、責任編輯
《少年報導者》編輯。新聞系畢業後,就投入編輯這份工作,非常努力讓每一篇報導都美美的呈現在讀者面前,希望你也喜歡這篇文章。
林謙順
林謙順
攝影
攝影師。傳播科系畢業的奇怪男子,最喜歡一個人靜靜喝著咖啡,什麼都不做的慵懶下午。希望透過小小的鏡頭,在大大的世界中,留下一點曾經走過的痕跡。
楊惠君
楊惠君
核稿
《少年報導者》總監。從沒有手機和電腦的時代開始當記者。記者是挖礦人、是點燈人、是魔術師──要挖掘世界的不堪,為喪志的人點燈,將悲傷的事幻化成美麗的彩虹⋯⋯常常會失敗,但不能放棄去做到。
邱紹雯
邱紹雯
核稿
《少年報導者》主編。不只是記者,也是一個希望用自己的工作陪伴孩子成長,能為孩子留下些什麼的母親。

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