《少年報導者》編輯。成長過程中最喜歡用自己的雙眼、雙腳去探索世界的各種可能，相信文字是力量。
本教案設計多文本閱讀，帶領學生了解全球暖化的成因、影響、現有因應的措施發想，也讓孩子思考，有哪些實際作為可以成為保護地球的一分子。
《少年報導者》發起中小學生百人月經大提問，從小學五年級到國中九年級，共167位同學提出的題目中，我們精選最多人關心的13題，邀請專家來為同學解惑。
《少年報導者》蒐集167名國中小同學對「月經」的提問，並訪談8名同學自身的月經經驗以及生活觀察，對這個無論男女都應該面對的一課，提出許多有建設性的建議。
「地球只有一個，而海洋也是。」桃園市同德國中的同學意識到塑膠垃圾對海洋造成的危害，透過線上探究，分析4種消滅海洋垃圾的科技法寶。
李振輝從小成績優異，卻因家貧導致性格自負又自卑，直到上建中後接觸手語，他的人生徹底被改變，更成為台灣第一位靠手語「吃飯」的手語翻譯員。
163年前，棒球從搶21分改為打9局；2020年開始，部分國際賽將改成打7局，目的都是「加快比賽節奏」，後者更是希望藉此吸引年輕球迷。
1999年，張藝謀的電影《一個都不能少》上映，得了很多電影獎，我是片中的女主角。那一年我14歲，從一個河北農村的小女孩，成為「一夕爆紅」的明星⋯⋯
除了覓食、睡覺、捕獵⋯⋯動物還會做哪些事？本教案設計多元的學習活動，包含閱讀、上網查資料、情境扮演等，增強學生對動物、生物多樣性和環境保護的認識。
台灣今年秋天颱風似乎特別多，氣象預報常提醒民眾留意「秋颱」，但「秋颱」指的就是秋天的颱風嗎？《少年報導者》帶讀者了解，颱風為全台帶來怎樣的風雨？
網路閱聽環境中充斥著假訊息，且難以辨認。本教案以常見的各種訊息樣態，讓學生體認假訊息無所不在，並帶領學生練習正確地篩選網路內容，減少偏誤文章產生的影響。
《少年報導者》協助新竹縣竹東國中師生投入《逐步東行》地方誌，共創影像紀實報導。透過專業課程培訓，學生們不僅收穫技術和知識，也找到欣賞家鄉「風景」的全新視角。
「去麥當勞會經過的道路」──這是竹東國中同學對康寧街的稱呼，這條路也是他們上下課會經過的地方。那天，全班同學一起走了一整天，用不同視角凝視這條路的風景。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
