把世界動態帶進教室裡議題融入教案
流行文化課：VTuber與他的產地
刊出日期 2025.11.17
教學示範
- 簡報共44頁
設計理念
本課程以《少年報導者》新聞專題《VTuber與他的產地》為核心教材，結合圖解新聞與互動體驗，設計三堂課程帶領國小高年級學生認識VTuber這一數位次文化現象。學生不僅能理解VTuber的定義、產業鏈與粉絲文化，還能練習媒體識讀，從新聞文本中辨識資訊來源，並進一步思考其中的優缺點。
課程設計以學生生活經驗為出發點，善用數位平板與互動教學工具，讓學生親身體驗虛擬偶像的誕生過程，並以小組討論與創作活動，引導學生從使用者角度轉換到觀察者角色，培養批判思考與自主判斷力。
適用對象
國小五～六年級
十二年國教課綱領域
語文（閱讀新聞、媒體文本）、社會（文化現象、科技與社會）
十二年國教課綱議題
- 媒體素養教育：認識次文化，培養媒體識讀能力。
- 資訊教育：理解 VTuber 背後的數位科技與應用。
- 性別平等教育：討論虛擬角色的性別設定與現實影響。
教學時間
3節課（每節40分鐘）
教學準備
設備：平板、電子白板、便利貼。新聞資料：
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