把世界動態帶進教室裡議題融入教案
10分鐘戰爭與人權微課程──國中自然、生物、體育
刊出日期 2023.12.15
教學示範
- 簡報共60頁
設計理念
延續〈10分鐘戰爭與人權微課程──國中國文、英文、數學〉的設計概念，對於第一線教師來說，在有限的時間及進度壓力下，要抽出一兩堂完整的課程時間讓孩子們認識戰爭，理解人權並不容易──那不如就設計微課程吧！如果從學科某一個知識點延伸出來10分鐘，融入教學就相對容易，就當作老師在閒聊也好，只是今天的閒聊主題是戰爭。
在國中的自然科可以從牛頓運動三大定律切入和學生們談戰爭，但應用的項目以武器為主，例如：在慣性定律的說明中，刻意反向思考，沒有外力，物體不會移動──也就是說，再厲害的武器，沒有外力就沒有殺傷力。
生物科則可延伸探討生物學「人種」的定義，沒有哪一個種族的人比其他人優越，可以採取武力侵害他人的權利。體育老師也可以從奧運大事記帶出奧運曾經停辦的歷史中，有3屆皆是因為戰爭。
要讓孩子獲得有感學習，其實沒有想像中的困難，也期望透過這份教案讓學生理解，戰爭與我們沒有距離，無論什麼理由，都不該有任何生命應該被莫名的剝奪；唯有能真正尊重每一個人生存與自由的權利，才能獲得和平。
適用對象
七年級～九年級
十二年國教課綱領域
自然科學、健康與體育
十二年國教課綱議題
- 人權教育、品德教育、生命教育：使學生共感難民處境，並領悟人人皆有活著的權利
- 閱讀素養教育：讓學生運用學科文本思考，了解各科重要知識概念
教學時間
各科進行約10分鐘（亦可視實際需求挑選部分活動教學）
教學準備
課前或課後延伸可閱讀相關新聞報導：
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