柏林影展中的「新世代」單元，在幾千、幾萬部茫茫電影海中，為青少年挑選出適合他們的影像語言、說故事方式，期待用電影為孩子一扇世界的窗。
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，此教案對應國、英、數，帶著學生一同理解人權的意義。
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，此教案對應地理、歷史、公民，帶著學生一同理解人權的意義。
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，本教案對應自然、生物、體育，帶著學生一同理解人權的意義。
前中央氣象局局長鄭明典以他過去32年來研究氣象的專業，用5個關鍵字：熱浪、熱島效應、聖嬰現象、1.5°C、氣候難民，與大家討論氣候變遷議題。
台灣有許多移工朋友、新住民以及新住民子女是信仰伊斯蘭教，是虔誠的穆斯林。兒童文學陳玉金介紹9本繪本，帶讀者一探全世界的穆斯林生活與所屬環境。
2023年初土耳其、敘利亞邊境發生大規模地震，造成數千人死亡，數百萬人無家可歸，研究人員正在設法保護這群因極端氣候而失去家園的「氣候移民」。
Researchers have tried for decades to find a relevant legal status for people forced to flee their homes as a result of floods, droughts and storms – calamities which climate change promises to make more severe and commonplace – as well as appropriate laws which might ensure their protection. But climate migrants are sometimes forgotten among the various flows of people seeking asylum.
俄烏戰爭爆發後兩週，《報導者》組成了「戰爭跨國報導」團隊，有記者前往當地採訪，內勤也不分日夜全力備戰支援，跨越8,000公里的連線，完成一則則即時與深入的報導。「火線新聞台」單元帶你用漫畫的方式，走進編輯室，了解我們如何克服各種考驗和挑戰，與時間賽跑下完成報導。
《報導者》俄烏戰爭跨國報導動員20名同事，除了出國採訪力求深入各種前線的記者，還有留守在台灣的編輯、設計師、工程師、編譯、專案經理、產品經理等。讓讀者看見、聽見世界上正發生的重要事情，是團隊的責任，也是信念。
《少年報導者》與11所國中、小學合作，收到220名、2到9年級學生的提問，整理出20個台灣孩子對於俄羅斯入侵烏克蘭戰爭最想知道的事。我們請專家解釋，也有來自記者國際採訪的第一手資訊，為大家整理出答案。
同一個時間，有的孩子在看電視、有的孩子在拉小提琴，有的孩子卻因為戰爭，失去家園。《報導者》攝影記者用10張照片，帶你一起看見被迫離開家的烏克蘭小朋友，如何在對他們展開溫暖雙臂的波蘭，有一個暫時的家。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
