近年歐洲多國紛紛恢復或擴大徵兵，原因和俄侵烏戰爭有關？這股徵兵風潮背後還有哪些值得我們深思的議題呢？徵兵對抵禦戰爭，是否真是好辦法？
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，此教案對應國、英、數，帶著學生一同理解人權的意義。
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，此教案對應地理、歷史、公民，帶著學生一同理解人權的意義。
該如何讓學生共感遠在他方的國際戰爭？人權教育老師蔡思怡設計10分鐘「戰爭與人權微課程」，本教案對應自然、生物、體育，帶著學生一同理解人權的意義。
戰爭與衝突不斷發生，本教案由兒少新聞雜誌書《戰爭與我們的距離》出發，讓學生先了解俄烏戰爭的來龍去脈，並透過藝術葉雕創作，為難民發聲。
少年報導者與人權博物館舉辦親子活動，由政大俄羅斯研究所所長魏百谷分享俄烏文化，更與遠在基輔的烏克蘭漢學教授維塔視訊，帶孩子們理解烏克蘭人民現在的處境。
俄烏戰爭的戰火仍未停歇，全球串連早安新聞主持人小路用5個關鍵字：羅宋湯、北約、廣場革命、聯合國安理會、混合戰，梳理俄烏之間複雜的歷史背景。
俄烏戰爭爆發後兩週，《報導者》組成了「戰爭跨國報導」團隊，有記者前往當地採訪，內勤也不分日夜全力備戰支援，跨越8,000公里的連線，完成一則則即時與深入的報導。「火線新聞台」單元帶你用漫畫的方式，走進編輯室，了解我們如何克服各種考驗和挑戰，與時間賽跑下完成報導。
《報導者》俄烏戰爭跨國報導動員20名同事，除了出國採訪力求深入各種前線的記者，還有留守在台灣的編輯、設計師、工程師、編譯、專案經理、產品經理等。讓讀者看見、聽見世界上正發生的重要事情，是團隊的責任，也是信念。
《少年報導者》走進國中、小校園，不僅和同學一起討論俄羅斯侵略烏克蘭戰爭，也和同學們共同發起「為烏克蘭獻上一朵向日葵」活動。希望遠在千里外的烏克蘭人收到這份溫暖，能夠覺得自己不孤單，因為在台灣的我們，也與你們同在！
《少年報導者》與11所國中、小學合作，收到220名、2到9年級學生的提問，整理出20個台灣孩子對於俄羅斯入侵烏克蘭戰爭最想知道的事。我們請專家解釋，也有來自記者國際採訪的第一手資訊，為大家整理出答案。
為什麼俄羅斯要攻占烏克蘭？歐美國家又為什麼要支援烏克蘭？聯合國為什麼不能阻止戰爭？《少年報導者》和專家一起整理出6個關鍵字：蘇聯、冷戰、北約、廣場革命、聯合國安理會、混合戰，讓你掌握這場戰爭的重點。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
