《少年報導者》主編。不只是記者，也是一個希望用自己的工作陪伴孩子成長，能為孩子留下些什麼的母親。
攝影導師在不斷引導學員反思「小記者」身分意義的過程中，看見孩子們從最初「不知道拍什麼」的被動，慢慢轉變為主動尋找家鄉故事的「記錄者」。
「原以為只存在課本與想像中的太空，其實離我們這麼近！」30位小記者走進國家太空中心的衛星研發基地，一起來看看他們從這次任務中帶回哪些精彩的心得與感想！
本教案以東南亞移工阿弟為主角，結合DFC學習法與多元文化教育，從飲食體驗切入穆斯林文化議題，引導學生發想友善提案，實踐移工人權關懷。
太空小記者體驗營第二日，正好遇上「福衛八號」首批取像畫面公布的重要時刻。幸運的學員們第一次擔任太空小記者，就獨家專訪計畫主持人劉小菁看到照片的心情。
從經前症候群到世界餐桌，學習日本、韓國、印度等國家的月經食譜，打破禁忌，尊重身體差異、理解文化多樣性。
本教案以運動部長李洋的成長奮鬥史為核心，結合社會情緒學習（SEL），引導學生情緒調節與自我激勵，培養心理韌性。
本教案以自創劇本殺「冤屈之影」結合死刑釋憲議題，透過角色扮演與沉浸式推理，引導學生思辨程序正義與媒體倫理，在法治與人權的拉鋸戰中，建構社會正義感。
全台紅豆產量最高的屏東正飽受外來種綠鬣蜥啃食威脅，但綠鬣蜥為什麼在台灣成為「紅豆天敵」？一顆紅豆要好好長大，又得挺過哪些關卡？
本教案藉黑嘉嘉的故事引導自我探索，透過圍棋「覆盤」思維與興趣詞庫清點，帶領學生在瓶頸中調整策略、深化生涯素養。
這回校園影像共創計畫從基礎攝影、外拍實作，到新聞採訪寫作、實際訪談拍攝，再延伸到活字印刷實作，含金量超高的課程設計，讓小記者們用文字與影像打開與世界的對話。
小記者們以活字創作小詩，向他們所居住的街區「赤峰街」致敬，藉由小組共創的文字，搭配個人拍攝的照片，創作出對赤峰街區共有的記憶與想像的圖文小書。
建成國中及日新國小的小記者踏查校園周圍保存的活字印刷文化，用採訪和攝影重新「發現」生活周遭的文化風景。
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
