《少年報導者》攝影監製。與攝影一同死去，在影像中追尋人生、體察社會，浮游於知識的汪洋。
「校園蹲點計畫」團隊來到彰化縣最南端的溪州國小，從炙熱的八月天到寒冷的12月，我們與23位五年級的小記者，展開20小時的採訪、寫作與影像課程。
彰化溪州國小的師生們共同參與了「校園蹲點計畫」，展開一場別開生面的探索之旅。從同學與老師的心得中，可以看見他們透過這次的採訪與課程，對家鄉有了不同的認識。
出生在「後山」花蓮的老兵之子，憑著一股「想去看更大的世界」的渴望，司徒惠康成為出色的軍人、醫學家與領導者，努力為社會貢獻力量。
舊名「大通」的中山路，連貫嘉義火車站及嘉義公園，日治時期就是熱鬧的主要街道。垂楊國小的小記者探訪4間大通老店，了解它們的故事，與嘉義的歷史。
《少年報導者》「校園蹲點計畫」與嘉義巿垂楊國小合作，透過採訪與課程，師生對嘉義有了哪些新發現？對媒體工作有又什麼新的認識？
由台灣總督府專賣局嘉義支局辦公廳舍改建而成的嘉義美術館，近年成為人氣景點，嘉義市垂楊國小的小記者邀請5位嘉美館館員帶路，和大家推薦他們的私房角落！
《少年報導者》「校園蹲點計畫」影像共創導師蔡昕翰帶領嘉義市垂楊國小的小記者，走入嘉義的街道與美術館，練習用影像書寫記錄，提供孩子一條接近家鄉的途徑。
小澎湖，位於嘉義車站後站西南側的小聚落，一個即將被遺忘的地方。嘉義垂楊國小的小記者走進小澎湖的巷弄，在鐵路高架化完成前，為地方留下紀錄。
嘉義火車站對面的「二通」是小小的街，卻藏著深厚歷史。嘉義垂楊國小的小記者從街口走到街尾，走過前人生活的軌跡，記錄下二通街廓的特色。
《少年報導者》「校園蹲點計畫」這次與嘉義巿垂楊國小合作，影像共創導師古佳立帶著同學以「嘉義市城市發展與幸福感」為主軸，採訪、拍攝關於自己家鄉的故事。
「廳院報導仔」第4次出擊！小記者在課堂中學習基本的布光技巧以及快門速度的奧妙，最後在《島嶼恍惚》的彩排現場挑戰用「攝影」表現舞蹈的「恍惚感」。
《少年報導者》校園影像共創計畫來到竹東國中，為在地刊物《逐步東行》的編輯團隊設計影像課程。在這5日密集培訓中，我們怎麼協助他們開創對家鄉的全新視角呢？
嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！
