校園寶可夢
《星際異攻隊》的明星「火箭」──小浣熊教新北巿中園國小愛的真諦
刊出日期 2023.09.26
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認識火箭
- 姓名：火箭
- 物種：原產於北美洲的浣熊
- 性別：男
- 體重：約10公斤
- 年紀：8歲
- 特徵：一拿到新物品喜歡往水裡放，在水裡用手感知物品
- 個性：有吃的就來者不拒、高親和力
- 潛伏地：新北市中園國小
我是「火箭」，沒錯！是不是長得跟電影《星際異攻隊》中的浣熊「火箭」（Rocket Raccoon）一模一樣啊？我今年（2023）大約8歲，家鄉在北美洲，我們以前都住在森林裡，只不過，與人類居住的環境愈來愈重疊，所以，大家應該常在影片中看到我們跑到人類家串門子、找東西吃。
4年前，我來到新北市中園國小，成為Mini Zoo（迷你動物園）的一員，當時我的主人因某些因素無法繼續飼養，還好有杜沛書老師收留我。剛開始我住在小小籠子中，不過，老師很快地發現我很活潑，在籠子裡並不快樂，那時有好心的家長贊助學校整修一間小屋，便讓我有了寬闊的居住空間。
同學的好奇心讓老師打造「Mini Zoo」，像我們的大豪宅
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Mini Zoo就像是我們的大豪宅，由杜沛書老師一點一滴打造起來，我還有很多珍貴的魚、鳥、烏龜「室友」咧，我們可以住進這裡，說起來都是拜中園國小師生的「好奇心」所賜。
因為位在三峽的中園國小，自然生態很豐富，校園會有青蛙，甚至小型猛禽遊隼闖到教室，或是同學下課後到附近的鳶山溪流釣魚，常拿著撿到的小昆蟲、在溪裡抓到的魚、蝦，問杜沛書老師：「這是什麼動物？要餵牠們吃東西嗎？可以養嗎？」然而，杜老師其實是學美術的，一開始根本沒辦法回答學生們的問題。
為了幫同學找答案，杜老師就上網查詢資料，發現學生們釣的魚有些屬於台灣原生種馬口魚，他就和當時的校長討論，利用閒置教室，並購入魚缸飼養，讓同學能觀察牠們的生長與繁殖。結果中園國小的動物愈養愈多，杜老師又認識更多各種動物領域的專家，其他學校老師也陸續送來魚、巴西龜等，甚至還有從民眾手中逃逸或不想養的鳥等。而我呢？4年前，杜老師聽到我的主人想把我送走，深怕我沒有好的去處，只好硬著頭皮領養我。
不過，我的個性真的太活潑，在小屋子裡久了，我開始悶悶不樂、焦慮地在屋子裡不停轉圈。就在此時，又有人詢問老師還想不想再領養另一隻浣熊「老皮」，我想，老師一定是看到我太孤獨了，於是決定收養老皮來陪伴我。杜老師還發揮了美術及造景專長，在學校5樓的長廊末端，圍起了一塊更大且半露天的家。一來空間變得更大了，二來我有了好夥伴，每天互相摔角、一起滾來滾去，讓我一天天變得更開心。
但我們兩個實在太好動，喜歡翻牆到處玩耍，再加上身體可以擠成扁扁的形狀，圍欄大約5～6公分的縫隙也能順利鑽過去，是不是很厲害呢？為了我們的安全，杜老師絞盡腦汁，不斷改變圍籬的設計，不僅圍欄縫隙圍起了透明塑膠布，而且圍籬的最上方還以中型水管覆蓋，因為塑膠水管滑滑的，攀爬時會讓我們缺少支力點，每次往上爬一步就會立刻向下滑，成為很難突破的關卡。
雖然偶爾逃跑，我還是很愛老師幫我們建造的家，更貪戀學生們準備的各種美食，所以，在校園裡玩累了，我一定會乖乖回家睡覺。有一次老師看見我不在「家」，正當他緊張大聲喊：「火箭！」這時，我已經默默地穿過他的腳邊溜回家。
我天生愛洗手，但不是因為有潔癖喔！
很多人覺得我們浣熊可愛，甚至稱呼我們是「自然界中最愛洗手的生物」，有很大的原因是我們喜歡把東西丟到水裡，用手不停地搓洗，就是這個模樣萌翻所有人。這其實不是我們有潔癖，而是因為我們依靠手部觸覺來辨識物體，前爪掌上有一層角質層，要泡在水中軟化來提高靈敏度，因此，當我拿到東西時，習慣會放到水裡觸摸探索，就像在清洗食物或物品般，也就是因為這樣的特性，我們被稱作「浣」熊。
在個性方面，我和老皮個性很不相同，我非常有親和力、攀爬及活動力好，簡單來說，就是「認吃不認人」，學生們很喜歡利用下課或放學時間來找我玩，只要手掌上放的食物全都「來者不拒」。老皮則是對學生們比較友善，但如果大人想摸牠，卻會發出類似豬叫的警告聲。
除此之外，從顏色、臉的花紋也能分辨我和老皮，我的顏色比較深褐色，老皮有點白色的成分；我除了頭比較大，尾巴看起來是好大一把澎毛，老皮的尾巴則比較小。另外，我很喜歡騷擾老皮，也會在屋裡四處撒尿，老皮則較愛乾淨。看到老師及學生幫我們打掃環境，調皮的我，還是很感謝師生們，我的回報方式就是乖乖讓他們摸幾下。
愛我就不要隨意亂抱我
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當然，老師會要求學生先在一旁實習一段時間，學會怎麼跟我們浣熊互動、怎麼餵食，例如我們嘴巴較尖，為避免咬到學生的手指頭，老師會教學生不管餵食葡萄或蘋果時，都要先放在手掌上，讓我們自己吃。
因為我們保有了原本的野性，再加上我們其實較膽小怕生，學生們和我們的互動，無法像抱抱貓狗一樣這麼簡單，還好有老師透過教育，教導學生學會互相尊重，包括不要一看到我們可愛就要想摸、想抱，例如我想去找學生們玩時，會慢慢主動靠近，這時學生們再慢慢伸出手，就可以試著摸摸我們；來到我們的家，也要盡量保持安靜，而且自己的貴重物品要收好，以免被我們搶來當玩具玩。
很感謝學生懂得尊重我們，並以我們喜歡的方式來互動，因此，我也很喜歡學生們「帶著食物」來找我玩耍喔。
杜沛書老師的生物課
同學們上課囉！老師先來自我介紹，我是新北市中園國小的動物保育老師杜沛書，畢業於台北師範學院（現為台北教育大學）美勞教育學系，20年前來到中園國小任教，擔任自然、美勞老師。
中園國小的Mini Zoo裡，我想讓學生們學習的課題除了各種環境保育，還有生命教育議題。
不只是單純的告訴學生們「愛牠就不要棄養」、「養了動物就要照顧牠一輩子」，還有一部分是讓他們了解外來種對台灣生態可能帶來的問題，例如巴西龜屬於外來種，生長速度快、具有獵食優勢。舉例以鳶山的自然環境中，食物、空間是固定的，如果外來種來到此處且優勢繁殖，勢必壓縮本土物種的空間，甚至有可能滅掉某一物種。
又以浣熊來說，雖屬合法進口，不過，在人類歷史中，浣熊不像貓或狗，已經經過人類長時間的飼養、馴化的過程，相對而言，浣熊的野性及好奇心極強，飼養在家庭極具破壞力，為了一時興起而飼養，最後很容易棄養，千萬不要任意飼養自己不熟悉的動物。
不過，要照顧這麼多動物，教導學生每天清理環境、如何替動物們準備食物，可不是件容易的事。最重要的是要從自己喜歡出發，我從小就喜歡養狗、養蜥蜴，如果不是喜歡動物，確實很難走到現在。
從美術專業跨入動物保育領域，雖然兩者看來並不相關，但是我發現這些動物的生長環境，其實可以透過美術專長來建造成更符合牠們生活習性的空間。以蜥蜴來說，牠們喜歡穴居，所以，我先將保麗龍雕刻成凹凸起伏的地形，仿造成洞穴，並使用石頭噴漆，就會看起來很像石頭洞穴的感覺。
另外，浣熊現今的半露天居住空間，除了製作圍籬防止逃跑，我還利用廢棄的木板蓋成不同的小空間供浣熊休息，並廢物利用學校淘汰的小型溜滑梯，綁上吊床、放置枯樹木，盡量營造出一種戶外的氛圍。
在教學方面，未來希望課程能增加學生主動性，不只偏重在介紹動物及教導學生怎麼互動，而是讓學生也能回饋，不僅僅老師講課，讓學生在主動分享的過程中，學習到更多的知識。
同學們的心情告白
Q：同學們為何喜歡到Mini Zoo？
六年級張達軒：我家裡沒有養貓狗，但是我很喜歡動物，覺得動物都好可愛，每週三下午我都會來Mini Zoo。 六年級林品維：這裡有很多不同的動物，很喜歡觀察牠們在做什麼。
Q：Mini Zoo中，你最喜歡什麼動物？
六年級張達軒：我喜歡浣熊，尤其是火箭，因為老皮比較兇。我覺得火箭最可愛的是，我把飼料放在手上，牠會用手抓起來吃，那動作真的太可愛了，而且牠不會抓到我的手。有時候看到牠們趴在老師幫他們準備的吊床上睡覺，好療癒。 六年級王思語：我最喜歡鬆獅蜥，可愛且看起來很安靜。 六年級林品維：我最喜歡草原巨蜥，因為蜥蜴吃蟑螂的時候，會追著蟑螂跑，動作很浮誇、滿好笑。而且牠在獵食時，非常冷靜，當我幫牠清理環境或倒水、洗澡時，感覺牠也會很冷靜地觀察我在做什麼。有時考試考不好，我也會來看牠，心情會變得比較開心。
Q：你如何幫忙照顧Mini Zoo的動物？
六年級林品維：我會幫草原巨蜥洗澡，先在盆子裡放溫水，並取一隻蟑螂引誘牠走入水盆中，大約兩週會幫牠洗一次。 六年級王思語：我會幫鬆獅蜥換水、換新的食物，照顧牠們一點也不麻煩，一邊看著她們，一邊幫牠們打掃環境，心情會變得很好。
Q：爸媽會反對或支持你接觸動物？
六年級張達軒：爸媽不會特別反對，只會提醒我，小心不要被咬。 六年級王思語：爸媽會提醒我注意安全，他們也支持我學習照顧動物。
Q：要如何面對動物的死亡或突然跑掉、消失？
六年級王思語：以前學校曾養一隻倉鼠及天竺鼠，後來倉鼠不見了，天竺鼠則是過世，當下心中很難過，但看到這麼多動物要照顧，還是會打起精神，例如把牠們原本的籠子打掃好，也許下一次飼養倉鼠還會需要用到。 六年級林品維：一想到我經常照顧的蜥蜴如果過世，心裡就會不舒服，但是，我會想著牠在另一個世界也會開心地過生活。
校園動物寶貝徵集中！
《少年報導者》的「尋寶突擊隊」正在台灣各地踏查，希望可以帶大家認識各大校園的動物，以及動物和師生之間的故事。如果你的校園裡也有「寶貝」，請寫信給報導仔，他會通報團隊出任務尋寶！
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核稿
《少年報導者》總監。從沒有手機和電腦的時代開始當記者。記者是挖礦人、是點燈人、是魔術師──要挖掘世界的不堪，為喪志的人點燈，將悲傷的事幻化成美麗的彩虹⋯⋯常常會失敗，但不能放棄去做到。
