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「小鰻鰻」和牠的原生魚和特有種朋友們──新北巿裕民國小的保育活教材
刊出日期 2025.01.10
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認識小鰻鰻和牠的朋友們
🐟「小鰻鰻」鱸鰻
- 生態習性：台灣原生魚，生長於流動水域，屬於周緣性淡水魚，也就是能棲息在海水、汽水域（鹽分濃度介於淡水與海水間的水域）或淡海水雙棲。全台都有，但以台灣東部、南部較多。
- 成體全長：100～120公分左右，最大可達160公分。
- 個性：夜行性，喜歡在晚上覓食與活動。
🐟大口湯鯉
- 生態習性：台灣原生魚，生長於台灣北部、東北部、花東地區等溪流下游及河口的流動水域，為次級淡水魚。
- 成體全長：一般體長15～20公分。
- 個性：屬掠食性高的魚類。
🐟蓋斑鬥魚
- 生態習性：台灣原生魚，屬於靜水域、純淡水魚。生長於台灣各地低海拔溪河或湖沼、溝渠和稻田中，一度因棲地遭破壞，數量極為稀少，被列為保育類魚類。後來經過人工大量繁殖後，已從保育名單中移除。
- 成體全長：一般3～5公分，最大可達8公分。
- 個性：喜歡吃孑孓及小型水棲昆蟲，又稱為「環保魚」。
🐟菊池氏細鯽（台灣細鯽）
- 生態習性：台灣特有種，屬於靜水域、初級淡水魚。分布於台灣北部、東部的台東、花蓮、宜蘭等地的緩流河川及湖沼中。
- 成體全長：一般6～7公分，最大約10公分。
- 個性：喜歡水生植物繁生的池沼水域，性情活潑、善於跳耀，以藻類和掉落的昆蟲為食。
🐟七星鱧（鮕鮘）
- 生態習性：台灣原生魚，屬於初級淡水魚。分布於台北、宜蘭及台南以北等溪流水域，多半在山澗小溪流中，也喜歡在堤岸或田埂邊鑽洞穴居。
- 成體全長：一般體長約20公分，最大可達30公分以上。
- 個性：夜行性肉食魚類，較兇猛。
🐟鯽魚
- 生態習性：台灣原生魚，屬於初級淡水魚。普遍分布於台灣各地的河川中下游、湖泊、溝渠及池塘。繁殖力強，在野外數量穩定。
- 成體全長：鯽魚一般為10～15公分，最大可達25公分。
- 個性：警覺性高。
🐟塘蝨魚（土虱）
- 生態習性：台灣原生魚，屬於靜水域、純淡水魚，且為夜行性肉食魚類。喜歡棲息河川、池塘，水草茂盛的溝渠或稻田，或沼澤黑暗處的洞穴。
- 成體全長：台灣原生種約30公分，夜市的藥燉土虱是外來種，可到70～80公分。
- 個性：胸鰭在遇到危險時會豎起，一不小心會被刺痛。
電影《大尾鱸鰻》中的正港鱸鰻，就是我。裕民國小的學生們喜歡叫我「小鰻鰻」，今年大約5歲，我來自台灣溪流，也是目前裕民國小水生走廊裡生活最久的魚類。我小時候其實來自海裡，也就是產卵在海裡，如同透明的小葉片一般，碰到淡水域後逐漸變成線狀，隨後進入純淡水域生活，可以存活8～10年，繁殖時又得回到海裡。
和我一起養在流動水域的是「大口湯鯉」，我來介紹一下這位「室友」，牠也在這裡住了4年多，身長有30～40公分，比起一般大口湯鯉的15～20公分還長。雖然我們現在吃飼料為主，但我們兩個在溪流中會吃魚蝦，所以老師們去野外採集時，也會採些溪蝦讓我們「加菜」，補充蛋白質。當然，我們不用靠自己覓食，每天有小朋友定時餵，所以身材都比生長在外面的長一些。不過，因為鱸鰻是夜行性，老師準備了一根水管，讓我白天可以躲起來，所以我和大口湯鯉的活動時間剛好可以錯開。
不要小看老師幫我們設計的流動水域魚缸，有的魚缸長度有300公分，還要用幫浦打出像流動水一樣的效果。因為我們來自溪流等流動水域，通常溪流水的溫度較低，但是在學校魚缸中，碰到夏天溫度超過30度，我們就會受不了，所以，老師特別以小風扇吹魚缸水面，將溫度控制在28度以下，讓我們安然度過夏天。
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〈西北雨〉裡的三主角，都是我朋友
水生走廊裡其實多數是靜水域魚種，尤其我常聽老師教小朋友唱的一首台語歌謠〈西北雨〉，歌詞裡生活在靜水域的3種魚，也很受小朋友喜愛。大家都還記得這首古老的歌曲嗎？
「西北雨直直落，鯽仔魚欲娶某，鮕鮘兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂⋯⋯」
聽老師說，原來我的隔壁鄰居七星鱧，就是歌詞中打鑼鼓的鮕鮘兄。鮕鮘還有一個客家聚落流傳的故事，講的是古時候伯公（也就是土地公）迷路了，最後是鮕鮘帶路才回到廟裡，伯公為了感謝牠，在牠的尾鰭基部蓋了一個圓形印章，就是尾部上的一個圓斑點，所以牠也被稱為「伯公魚」，很多小朋友喜歡牠身上的斑點喔！
這首歌裡欲娶某（娶妻子）的鯽仔魚，在我們水生走廊算是很常見的鯽魚（或稱作土鯽），牠也是大家常在餐桌上看到的蔥燒鯽魚。鯽魚非常多產，有時候我會看到整個魚缸都是牠的卵，所以有句話「多如過江之鯽」就是形容很多的意思。
最後一個媒人婆土虱嫂，就是塘蝨魚（土虱），這個我想大家也不陌生，只是很多人可能不知道，因為台灣各地溝渠和河川汙染嚴重，再加上土虱從養殖場溢流與外來種鬍鬚鯰雜交，所以，台灣原生種土虱已經不多見了。
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還好我們住在水生走廊，有很多小朋友跟老師保護我們，老師還特地在土虱的魚缸中放了好多水草和洞穴，因為牠們喜歡待在水草茂密的地方，以及泥底和洞穴中，平時我要找牠們可不太容易呢！通常小朋友開始餵飼料，才會看到牠跑出來，但是看到有人，又一溜煙躲起來。
蓋斑鬥魚，這裡的一號住民
在水生走廊中，我還要介紹學校很多小朋友喜歡的蓋斑鬥魚，而且我要特別感謝牠們，因為會有水生走廊的誕生，也跟牠有很深的關係，可以說是水生走廊的創始魚了。
我知道大家都覺得台灣原生魚，大多是灰色或褐色，就像我身體長、顏色土土的，白天又喜歡躲起來讓大家找不到，不像水族館裡五顏六色的魚游來游去很吸睛。但是，蓋斑鬥魚可以說是我們之中最漂亮的了！牠身上不但有條紋，身體還有部分是橘色，長大後尾巴展開像花一樣，不得不說真的很美麗喔。
對了，蓋斑鬥魚常在我們面前炫耀，因為牠會吃小型水棲昆蟲，尤其是蚊子的幼蟲孑孓，所以，牠可是有環保魚之稱呢。只不過以前牠們生長的溝渠、稻田或是溪河被人類破壞或蓋房子，台灣幾乎找不到牠們的蹤跡了，被列為保育類。還好後來政府以及老師一起投入復育，才又從保育名單上移除，現在和我們一起快樂地在這裡生活著。
特有種和原生魚，我們不一樣哦
最後要介紹的重頭戲，牠是住在另一區的「台灣特有種」菊池氏細鯽。講到這裡，先跟大家講一下，台灣「原生魚」與台灣的「特有種」，是不一樣的哦。
台灣原生魚是指自己來到台灣的魚種，在地球冰河時期，台灣海峽四周海平面下降，地表裸露出海底溝渠，以及凹陷的陸橋。下雨後，陸橋將溝渠連結起來，淡水魚類就隨著陸橋游到台灣，直到冰河期結束，凹陷處形成了大大小小野塘、溪流，且海平面上升，鹹水封閉了牠們的去路。因此，這些魚被封閉在台灣淡水域環境中，成為台灣原生魚種。
而台灣特有種則是原本就生長在台灣的魚類，尤其像菊池氏細鯽是瀕危的魚類，也是老師復育的魚類之一。
我聽到老師在對小朋友解說時提到，2007年野外調查時發現，菊池氏細鯽在宜蘭和雙溪棲地已經幾乎滅絕了，因為處境危險，我們更要好好保護牠。後來2011年將復育的菊池氏細鯽放回原棲地小山溝，沒想到相隔9年後再做調查，原棲地又變樣、乾涸了。所以，我們生活的水生走廊，可以說是牠們重要的庇護所，現在老師也將很多復育的菊池氏細鯽分送新北市的學校，飼養在生態池中，希望保留台灣特有種。不知道牠們還有沒有機會，再回到牠們的老家。
鍾宸瑞老師的保育課
同學們上課囉！老師先來自我介紹，我是新莊裕民國小負責水生走廊的老師鍾宸瑞，畢業於台北市立師範學院（現為台北市立大學）。
我在1987年前後，跟著朋友一起學養魚，1992年來到裕民國小任職後，不論擔任導師或總務處事務組長、教務處教學組長等職，都會在教室和辦公室擺一個小魚缸，但那時養的是觀賞魚，因為色彩繽紛，小朋友下課後常圍著魚缸欣賞魚。
直到2000年，當時的台北縣水產試驗所孵育出一批台灣原生種「蓋斑鬥魚」，因為很多學校設有生態池，且為靜水域，也就是水流速不高的環境，因此，適合蚊子幼蟲孑孓生長。所以，水試所將蓋斑鬥魚分送給學校，可以吃孑孓，減少蚊子滋生。蓋斑鬥魚從1990年被列為保育動物，是因水試所孵育出原生種蓋斑鬥魚，才分送各校，我們也領了一批。
查資料後發現，原來蓋斑鬥魚是我的童年魚，台語稱為「三斑」，1970年代就讀小學的我，放學時常跟著同學在內湖附近野塘釣三斑，過去它生存於台灣各個不同水域和野塘中。
我心想牠被列為保育類，一定數量很少，因此，我找時間回到內湖，想看有沒有機會再看到野塘中的三斑，但那些地方早已被高樓大廈取代，三斑的生長環境改變，童年魚也跟著消失。
於是，我開始查更多資料，後來發現台灣原生魚竟然有260多種，分為初級淡水魚（純淡水魚）以及生存在鹹水交界處的次級淡水魚，前者有60多種，且調查發現，牠們野外棲地的環境很糟，因此，我下定決心在裕民國小成立以台灣原生魚類為主題的「水生走廊」，2003年正式啟用，透過教育的方式，讓大家有機會認識台灣原生魚，目前育有40多種純淡水原生魚種，及少部分的次級淡水魚。
剛開始，我們以學校不種花的花台，嵌入魚缸或別人送的小魚缸開始養魚，這段時間可以說是「拼裝車」。慢慢地了解更多知識後，挑選適合學校飼養的原生魚，並依照特性打造適合的環境，到了2011年我創辦了台灣原生魚類保育協會，也在學校更有系統性地將牠們區分為兩大棲息區域，分別是「流動水域」和「靜水水域」，前者設計出如同溪流、河川般，水流較大的環境，後者則是像池塘、湖泊的環境，也就是不只是在魚缸放幾條魚讓大家欣賞，而是讓大家認識牠們的棲息環境，認識牠們的家。
另外，水生走廊的後方則成立復育基地，一旦前場的魚生病或死亡，就從後方基地補上，甚至復育學校環境有能力復育的魚種，也就是以靜水水域為主的瀕危、易危等7種台灣淡水原生魚種。特別的是，有時在流動水域大型魚缸中，小朋友也會發現有小魚自然地出生，並趕緊撈出放置於復育魚缸中，非常驚喜。
小朋友在水族館、展館看到的色彩繽紛觀賞魚，多半由國外引進，因此，水生走廊以台灣原生魚為教育走廊，希望小朋友也像我一樣，記得曾經看過的童年魚。此外，水生走廊在創立時也成立「原生魚類守護小天使」，3大任務是認識魚類、照顧及解說，從日常確認牠們的水質、餵食，到能向參訪學校進行解說，希望他們成為小小種子，畢業或長大後，一起投入保護台灣原生魚。
同學們的心情告白
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Ｑ：同學們為何想來水生走廊幫忙養原生魚？
六年級俞羽宸：我從五年級開始來照顧魚，本身就很喜歡，雖然原生魚顏色沒有很繽紛，但像蓋斑鬥魚長大後，尾巴也很漂亮。 六年級劉宥均：我小時候在水族館看到魚，以前就很想多了解魚的習性及知識。雖然原生種魚顏色不鮮豔，但斑紋很漂亮，尤其很喜歡鱸鰻。 六年級林煦容：我不是很喜歡午睡，會利用午休時間來幫忙。而且我很喜歡鱸鰻，牠很可愛。 六年級黃彥霖：我以後想當獸醫，很喜歡各種動物，所以，趁這個機會來學習，尤其這些是台灣原生種，想要好好照顧牠們，我特別喜歡黃鱔，感覺酷酷、兇兇的。 六年級鍾靚昶：我小時候去過水族館，就看到很多不同魚種，後來看到學校有水生走廊，就很想來照顧牠們。
Ｑ：如何照顧這些台灣原生魚？
六年級林煦容：我會幫忙刷大型魚缸，今天刷一部分，明天刷另一部分，或是天冷了，要幫牠們開加溫器，讓牠們溫暖一點。我覺得只要有心去做，都不會覺得累。 六年級黃彥霖：中午時會先檢查魚缸水位有沒有過低或淹太高，然後挑比較髒的魚缸刷，午休就差不多過了。因為這些魚沒照顧好就會生病或死亡，所以，只想要好好照顧牠們，不會覺得累。 六年級鍾靚昶：我覺得替牠們打造很好的生態，讓牠們很開心的玩，感覺很值得。 六年級林煦容：我以後會想要利用時間，去水族館擔任解說員，把所有知識講給小朋友跟大人，讓他們更了解台灣魚種。我很喜歡斑鱧，因為牠的花紋很特殊。
Ｑ：養原生魚跟一般貓狗可以抱或玩不太一樣，你怎麼觀察牠們的心情或健康？
六年級俞羽宸：我會觀察魚的健康狀態，例如餵飼料時，魚會搶著吃，但是有些魚會一直待在旁邊，或是有點褪色、受傷，要跟老師說，要趕緊隔離起來。 六年級林煦容：看到魚生病會很著急，我會每天檢查牠們的狀況，更關注牠們吃多或吃太少。 六年級鍾靚昶：看到魚生病，我會抽驗水質，看看水質有什麼問題。台灣原生魚因地方破壞變得愈來愈少，就覺得要更愛護牠們。
Ｑ：怎麼看動物死掉？
六年級俞羽宸：有些大隻的魚死亡時，會撈起來，到學校落葉堆肥區，將土挖開、埋進去。有時看到復育的魚或新進來的魚，因為不適應環境而死亡，我會思考要如何幫牠們適應環境，例如刷缸等，把牠們的家打掃乾淨，希望牠們開心生活。 六年級劉宥均：我們有時候才照顧牠們1、2個月就死掉，心裡會很難過，想著是不是要怎麼照顧會更好，而其他的小志工，也都會互相安慰、安撫情緒。 六年級黃彥霖：看到魚死亡會很自責跟難過，覺得沒把牠們照顧好，以後會更仔細換水，保持乾淨。
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核稿
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