俄羅斯入侵烏克蘭的系列報導，是《少年報導者》推出的第一個兒童新聞。在這個世界巨變的重大時刻，沒有人是局外人，我們的採訪團隊也在第一時間挺進烏克蘭的邊境，推出即時與深度的《俄羅斯入侵烏克蘭全紀錄》報導，而特別製作給孩子看的專題中，我們分成幾個方向來和孩子們溝通，關於「戰爭」這件事：

1. 新聞事實和現場

首先，我們用6張圖看6個關鍵字，分析整理出新聞的背景資料；也用10張照片帶孩子走進新聞現場，《報導者》攝影記者楊子磊在戰爭邊境，記錄下殘酷戰火中溫暖的人性。此外，政治大學俄羅斯研究所副教授魏百谷撰寫他與烏克蘭朋友的友誼，他們對於彼此國家的期許和祝福，以及一個戰爭後的約定。

2. 與孩子雙向互動

我們與台灣北、中、南、東11個學校班級合作，搜集了220位2～9年級孩子的提問，統合整理出20個台灣孩子關鍵問題，為他們的提問找到專家回答；也設計新聞測驗，強化新聞知識的回饋感。

3. 媒體素養的建構

我們以漫畫形式，呈現戰爭下跨國報導的媒體與記者的考驗與挑戰，讓孩子從了解新聞工作的本質，建立對媒體訊息產製的理解；《報導者》國際新聞記者楊智強的特寫報導，則介紹過去很少被看見的隱形新聞工作者Fixer的角色。

4. 提升人文的思考

除了真實現場和歷史知識外，戰爭發生下更需要思考的是「如何取得和平？」這需要的是打開人文的思考，我們邀請14位各行各業的名人，向孩子推薦一本影響他們人生的戰爭文學，由不同人的視野，理解對於戰爭的各種想像和領悟。

我們也請關注東歐繪本的兒童文學家蘇懿禎，介紹5本俄羅斯和烏克蘭繪本，由民間童話故事認識這些國度。

在版面呈現上，你也會發現，兒童專題有大量的圖像配圖，我們的設計師黃禹禛、鄭涵文，以烏克蘭國旗的藍黃色系，設計出一系列具有故事性的插畫。我們也更強化專業核實，每一篇文章後「誰幫我們完成了這篇文章」，詳細陳列出每一位工作者，讓孩子對新聞工作產製有更具體的想像；同時在涉及專業知識的文章上，除了我們內部核稿系統外，也再多一道審閱專家把關。

戰爭是最殘酷與複雜的新聞事件，卻也是最需要去思考及了解的議題。我們選擇從這個大事件和人類難題開始，與孩子展開對話。