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標籤｜共 63 篇文章

#媒體素養常用關鍵字「媒體素養」集合頁匯集與「媒體素養」相關的文章，幫助你從網站豐富的資訊中鎖定自己感興趣的主題，滿足你的好奇心，讓你能深入探索更多特定知識領域。

作者｜共 2 篇文章

趙逸帆目前為親子講師，著有《焦慮的是我們，不是他們：從理解到陪伴，重新認識網路原生代的36個共好練習》，於各學校推廣數位教育與教養，曾擔任擔任國中小輔導教師與導師，專長於媒體素養與數位性教育、生涯探索等。

教案｜2024.08.26

媒體識讀課：破解假新聞的真面目在這個假新聞呼嘯的時代，我們要如何獲得真相？本教案藉由認識不同的故事和案例，甚至親手做出真、假新聞，帶孩子學習識破假新聞和媒體操作，建立媒體識讀的能力。

新聞｜2025.09.17

【少年報導者×國家衛生研究院】一日醫藥小記者：不只關心藥物、疫苗和AI最新進展，也提出「安全」、「負面影響」的疑問《少年報導者》小記者直擊國衛院研發疫苗與新藥的第一現場，發現AI科技也能協助病人，還向國衛院長及3位科學家代表提問，關心如何降低藥物與疫苗的副作用、提高安全性？

新聞｜2025.11.05

【AI使用手冊】請問ChatGPT：為何不知道現任美國總統是川普？萬事問ChatGPT，但它真的都能給出正確答案嗎？讓我們拆解它的運作原理，也告訴你最聰明的使用方法。

教案｜2025.08.19

【議題融入教案】數位風險課：認識網路世界的8種惡人網路世界有多重風險，手遊、社群、網戀等，都可能讓學生掉入數位性剝削陷阱。本教案透過實際案例、模擬對話與討論活動，教導孩子建立風險意識與自我保護能力。

作者｜共 1 篇文章

李惟平數位素養實驗室研究員，美國馬里蘭大學新聞學院博士。對於政治宣傳、陰謀論、AI與社群媒體等學術研究與新聞調查特別感興趣。她也在馬里蘭大學講授媒體素養等相關課程。

教案｜2025.01.07

【議題融入教案】短影音識讀課：那些年，我們一起追的短影音短影音恐導致青少年注意力下降、資訊誇大與斷章取義，以及辨識真偽能力的缺乏等，本教案透過3大學習區塊，引導學生從「被動的閱聽人」轉型為「智慧的數位使用者」。

專題｜2023.10.20 最後更新·共 57 篇文章

把世界動態帶進教室裡──《少年報導者》× 教師團隊開發新聞教案《少年報導者》與專業教師團隊合作，為中小學課堂打造「新聞議題教案」，將重要議題融入教學內容，讓教師能將時事帶進教室，開啟與兒少的思辨與對話。

專題｜2025.05.16 最後更新·共 4 篇文章

溪州公有市場──《少年報導者》彰化溪州國小校園蹲點計畫彰化溪州國小毗鄰莿仔埤圳，圳水自濁水溪蜿蜒而來，孕育出黑泥沃土與曾經繁盛的農業。《少年報導者》與溪州師生攜手，從餐桌到菜市場的探索中，重新認識家鄉。

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