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新聞｜2023.05.17

小四國際閱讀素養調查，台灣排名世界第7，但文章情感理解力不足根據國際調查，台灣小學生閱讀能力出現2個警訊：城鄉差距愈發兩極化、文章情感感受力愈來愈弱。專家提供2個改善建議，期望提升台灣孩童閱讀素養。

教案｜2025.12.10

【生涯探索教案】人生覆盤課：閱讀黑嘉嘉，14歲的無悔選擇本教案藉黑嘉嘉的故事引導自我探索，透過圍棋「覆盤」思維與興趣詞庫清點，帶領學生在瓶頸中調整策略、深化生涯素養。

Podcast｜2023.07.14

朱宥勳的閱讀素養關鍵字：為何台灣學生文章情感理解力不足？呵護孩子寫作的「黃金之心」，用真心話取代華麗技巧台灣學生閱讀文章的情感感受力較弱，為什麼會如此？文學作家朱宥勳以4個關鍵字，分享如何理解一篇抒情文，以及如何掏出真心，寫出一篇動人文章。

教案｜2025.12.29

情緒X閱讀素養課：「羽」我同行，拍出另一條運動路本教案以運動部長李洋的成長奮鬥史為核心，結合社會情緒學習（SEL），引導學生情緒調節與自我激勵，培養心理韌性。

標籤｜共 32 篇文章

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新聞｜2025.04.30

【我的14歲】楊双子：閱讀和寫作，引我進入《七龍珠》的「精神時光屋」2024年，楊双子的作品獲美國國家圖書獎，14歲時的她和妹妹從未想過，有一天文學會帶她們走到這裡。

作者｜共 3 篇文章

張詩芸《報導者》社群部主任。從雜誌編輯到網路深度報導編輯，一直信奉日本前輩藤本泰的話：感知我們現在所處的時代，將所有文章做重點排列和企畫包裝，反映時代，甚至領先時代。

作者｜共 4 篇文章

李宗怡台北市國語實小閱讀推動教師、南一新課綱國小國語教科書編輯、教育部閱讀推手、台北市深耕閱讀教育網專題任務設計教師。台北教育大學特教系、台灣師範大學創造力發展所碩士班畢業。專長為議題融入閱讀教學、數位閱讀與探究。

標籤｜共 13 篇文章

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｜2026.01.01

「呼叫報導仔」AI應用說明為了協助讀者更深入理解新聞內容，《少年報導者》在「呼叫報導仔」功能中使用人工智慧技術，輔助生成閱讀理解與討論問題。本文說明AI使用範圍與相關流程。

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嗨～我是「報導仔」，陪你讀新聞的好朋友！讓我為你介紹《少年報導者》閱讀探索功能吧！