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多媒體｜2025.10.07

【圖解新聞】還原關鍵64天：崩塌量體比小林村大10倍的馬太鞍溪堰塞湖怎麼發現？科研團隊如何即時監測？美國也提供資訊協助？花蓮馬太鞍溪堰塞湖潰決，《少年報導者》採訪投入監測的科研團隊，帶同學一起還原堰塞湖誕生的第一現場，思考台灣在面對此類重大天災時，什麼做對了？又有什麼不足？

教案｜2024.08.26

媒體識讀課：破解假新聞的真面目在這個假新聞呼嘯的時代，我們要如何獲得真相？本教案藉由認識不同的故事和案例，甚至親手做出真、假新聞，帶孩子學習識破假新聞和媒體操作，建立媒體識讀的能力。

教案｜2024.11.14

【議題融入教案】新聞查核課：農場文與假訊息識讀術網路閱聽環境中充斥著假訊息，且難以辨認。本教案以常見的各種訊息樣態，讓學生體認假訊息無所不在，並帶領學生練習正確地篩選網路內容，減少偏誤文章產生的影響。

校園｜2023.03.02

【大記者×小記者活動現場】由越南媽媽和登山興趣出發，新路國小、中山國小數位探究歷程分享少年報導者與閱讀基金會合作舉辦「大記者×小記者」教師研習活動，邀請國小同學發表數位議題探究歷程，他們的老師也分享指導學生專題研究的教學經驗。

新聞｜2025.11.05

【AI使用手冊】請問ChatGPT：為何不知道現任美國總統是川普？萬事問ChatGPT，但它真的都能給出正確答案嗎？讓我們拆解它的運作原理，也告訴你最聰明的使用方法。

教案｜2025.11.17

【議題融入教案】流行文化課：VTuber與他的產地你知道如何以一句話形容「VTuber」是什麼嗎？世界上第一位VTuber在哪個國家誕生？這份教案運用新聞導讀和虛擬創作平台體驗，帶同學理解與思考VTuber這一個數位次文化現象！

標籤｜共 17 篇文章

#圖解新聞常用關鍵字「圖解新聞」集合頁匯集與「圖解新聞」相關的文章，幫助你從網站豐富的資訊中鎖定自己感興趣的主題，滿足你的好奇心，讓你能深入探索更多特定知識領域。

教案｜2024.12.19

【議題融入教案】數位防身課：如何不讓手機腐蝕你的大腦？網路世界精彩又好玩，現代人時常沉迷其中，一不留神就耗了好多時間滑手機。本教案旨在喚起Z世代青少年對網路使用的覺察，認知到網路科技可能帶來的風險與問題。

作者｜共 7 篇文章

林奕甫《報導者》Data小組召集人。持續用資料跟視覺化傳遞故事與資訊。

教案｜2025.06.06

【議題融入教案】數位公民素養課：網路情緒辨識Emoji本教案以「數位公民素養」與「社會情緒學習（SEL）」為主軸，透過課堂小活動，提升數位世代中的社會覺察與人際互動技巧，適合中學生一起來練習！

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