蔡佩伶

台南市文賢國中教師。自103學年度起擔任學校圖書館閱讀推動教師迄今，致力於將圖書館打造成學習資源中心，兼顧實體與數位，引領文賢學生運用圖書館資源來學習。 網路資源可輕易取得、快速散播的特性，如何有效能的檢索與評估網路資訊，已成為當前學生必須學習的重要課題。然而在各領域課程中鮮少有機會讓學生完整學習，財團法人台灣閱讀文化基金會舉辦的線上數位閱讀專題探究競賽是一個很好的學習媒介，透過競賽平台歸納的五步驟指引，配合學校教師的引導討論，學生能逐步聚焦自己的研究主題，學習搜尋取得資訊、評估資訊，最後產出一份研究報告。而競賽後將報告轉化成適讀的科普文章，對學生而言也是另一項挑戰，學生們必需將生硬的學術詞彙轉化成通俗的語句，其文章前後脈絡的一致性與連貫性，更需要學習！ 參與過程中，學生除了學習專題探究的方法步驟，更重要的是學到了與組員有效溝通討論的方法，也獲得了上台發表的勇氣，這些經驗都能成為學生們面對未來挑戰的各種能力。