（插畫／王家琛）

TikTok上的#MeToo運動──青少年善用社群潮流分享性騷擾受害經驗

刊出日期 2023.06.28

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網路世界中的年輕人
在疫情爆發之前，美國民調機構和智庫「皮尤研究中心」（Pew Research Center）的一份調查報告就發現美國幾乎有一半的青少年說自己「幾乎無時無刻」不在線上。而疫情期間的遠距教學則讓他們被困在家，只能更加仰賴社群媒體適應被迫中斷社交的生活型態。
封城與遠距教學對青少年來說特別痛苦，因為他們目前所處的發展階段讓他們對同儕互動的需求達到巔峰。
青少年每天花費更多時間在社群媒體，而在此同時這些平台上的內容也愈來愈關注社會議題與「現實生活」的挑戰和擔憂。
青少年性騷擾氾濫
這部在社群流行的影片討論了青少女生活中最大壓力來源：性騷擾，這點並不令人意外。因為在針對國高中女生進行的研究中發現，有四分之一的女學生在五年級時就經歷過性騷擾，其中包含言語性騷擾、黃色笑話、帶性騷擾意味的舉動以及目光。到了八年級則有一半的人都有這些經歷。我和同事發現有9成的女生在高中畢業前至少經歷過一次性騷擾。
性騷擾如此泛濫，在走廊或學生餐廳等公共場所都會發生，因此到了國中時期幾乎所有學生（96%）都曾經在學校目睹性騷擾。如果不是在學校內發生，也會在手機出現：有8成的年輕女孩表示她們至少有一位朋友曾經被男生要求傳送「性感照或裸照」。
這些性騷擾經驗對女孩造成了傷害。女孩們形容性騷擾讓她們感覺「骯髒，像個垃圾」、「糟糕」、「害怕」、「憤怒和難過」以及「像是次等公民」。有76%的女孩表示她們每隔一段時間就會因為自己是女孩而感到不安全。
女孩經歷愈多性騷擾，就愈有可能感到情緒困擾、憂鬱和困窘，自尊心降低，面臨藥物濫用問題並產生自殺念頭。她們對自己的身體態度變得更加負面，許多女孩不喜歡自己的身體，開始出現可能導致飲食障礙症的飲食習慣。而且女孩經歷的性騷擾愈多，就愈有可能在學校受苦，更常缺席並對學業失去興趣。
獨自面對
沒錯，即使造成上述種種嚴重後果，女孩大多鮮少談論自己的經驗。雖然她們在研究中表示自己感到害怕、憤怒、無助與困窘，她們依然很少向老師或家長回報，也很少請加害者停止行為，絕大多數是因為擔心社會後果。
超過6成青少女擔心遭到報復，認為如果她們與加害者對峙或檢舉加害者，「對方會想要復仇」。超過半數的女孩擔心一旦發聲，其他人會不喜歡她們，或是擔心其他人會覺得她們「在找麻煩」或是「只是情緒化」。有一半的人覺得沒人會相信她們。
因此超過6成的青少女表示，她們試圖「忘記」或「忽視」這些性騷擾，將其視為「女孩生活中的一部分」，選擇不談論這類行為。然而，試圖忽視性騷擾往往於事無補。過去數十年許多研究探討了面臨壓力事件最有效的方法，而結果發現尋求社會支持和面對壓力源是遠比淡化或忽視問題更為有效的應對策略。
虛擬卻有益的連結
儘管最新的社群媒體風潮可能看似微不足道，但在TikTok影片中討論性騷擾經驗可能具有深遠的益處。青少年使用社群媒體與他人建立聯繫，研究顯示，雖然被動地瀏覽他人的社群媒體動態可能導致與他人進行負面比較，進而對他人看似更美好的生活心生羨慕，但積極使用社群媒體，也就是發表自己的想法，可增強個人對社會的連結感。
社會連結又會進一步增進心理健康，而社群媒體對女孩的影響特別明顯：研究發現使用社群媒體來誠實談論自己的女孩，會感受到比較高的社會支持，提升了她們的身心健全與正向感受。
這種誠實的社會連結感對青少年性騷擾受害者特別重要。我們的研究發現年輕女孩一旦相信能夠獲得同儕支持，就比較願意起身為自己發聲並且與性騷擾加害者對峙。如果在社群上誠實揭露自己的經驗讓這些女孩感覺與他人建立連結，她們在現實生活中也可能更有勇氣發聲。
讓性騷擾無所遁形
最近這波潮流除了對錄製影片的女孩有所幫助，也很可能幫助觀看影片的人。2017年的#MeToo運動讓超過半數的青少女覺得自己可以跟其他人分享遭遇，她們不再感到如此孤獨。
這波潮流也讓這些每天上演且無所不在的問題行為受到正視，性騷擾不再只是「生活的一部分」，意識到這點對於女孩來說是好事。
這股潮流讓男孩也受益，使他們可以看到女孩並不喜歡這樣的舉動。我們的研究指出男孩會騷擾女孩絕大部分是因為效仿同儕，而且這樣的行為已經成為日常。他們常常覺得這種行為是男孩表達愛意的方式。男孩很少被教導性騷擾是什麼，而且他們通常沒發現女孩深受其擾。
或許這些45秒的短片可以不只是一股潮流，而是成為所有青少年都需要看到的重要訊息。
（閱讀英文版，請點：〈#MeToo on TikTok: Teens use viral trend to speak out about their sexual harassment experiences〉。更多主題的英文文章，請見《少年報導者》「英文新聞」。）
＊原文〈#MeToo on TikTok: Teens use viral trend to speak out about their sexual harassment experiences〉刊載於國際研究型非營利媒體《對話》（The Conversation）網站，已獲授權翻譯刊載。
The Conversation簡介
《對話》（The Conversation）是一家非營利媒體，2011年在澳洲成立。網站內的文章都是由學者和記者合作撰稿，他們將複雜的資訊轉化為易懂的文章，供社會大眾閱讀，是世界上非常著名的研究型新聞媒體。

常用關鍵字

# MeToo # 性暴力 # 性別平權 # 人權 # 社群媒體 # 英文新聞 # 社會觀察 # 中文讀報 # 誰來讀新聞

誰幫我們完成這篇文章

克莉絲提亞．絲貝爾斯．布朗（Christia Spears Brown）

作者

美國肯塔基大學心理學教授。布朗教授主要研究孩童如何發展出性別與種族刻板印象，並探討如何干擾刻板印象之形成。她同時研究孩童與青少年如何理解個人與結構上的性別與種族歧視。她的研究圍繞教育，特別關注教師與同儕的角色、同儕影響以及學業表現。她的研究包含3大範疇：孩童與青少年的性別與種族歧視經驗、特定社會群體的刻板印象形成，以及孩童對社會不公平與政治的理解。Christia Spears Brown, Professor of Psychology, University of Kentucky. My research focuses on how children develop gender and ethnic stereotypes and how that process can be disrupted, and how children and adolescents understand and perceive individual-level and structural (i.e., policy-based) forms of gender and ethnic discrimination. My research is centered around the school context, with a focus on the role of teachers and peers, peer norms, and academic outcomes. Specifically, my research focuses on 3 themes. First, I examine children’s and adolescents’ perceptions of gender and racial/ethnic discrimination. Second, I examine the development of social group stereotypes. Finally, we examine how children understand social inequality and politics.

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