新北市南山中學／迪士尼女性角色的形象改變

我是新北市南山中學學生，參加線上探究競賽時我是七年級。我們討論的議題是「迪士尼公主形象的改變」，也因為公主的形象，所以討論到性別平等的觀念，報告中我們似乎破除了以往不平等的現象，但似乎又創造了女性獨立、勇敢的形象，但我們要創造的應該是每個人都可以勇敢的做自己，而旁人也該給予尊重的環境，這才是我們最終的目標。

我是新北市南山中學學生，七年級時參加線上探究競賽。經過此次比賽，才知道自己所喜愛的迪士尼公主不只有外型的差異，還有形象上的演變。競賽中，我學到最多的部分就是查找資料，有些資料找了很久才找到，關鍵字的搜尋很重要。另外一個令人印象深刻的就是，報告時評審的提問，這些提問也讓我們在探究上開啟更多想法。

我是新北市南山中學學生，七年級時與同學組隊參加線上探究競賽。當時探究內容共有4個子題，每個人都負責一部分，每一子題需要閱讀大量資料並寫出摘要，當隊友需要幫助時，我們也會給予支援。為了準備口頭報告，我們也會互相練習，讓內容更加簡潔通順。準備競賽的過程，我們表達自己的意見，但也會聽取隊友的建議，這樣的模式讓我們更加了解彼此。

新北市南山中學國文科老師。2021年注意到閱讀專題競賽，首次指導同學參賽，不論是學生還是老師，這樣的學習過程實為難得，那年我們沒有入圍決賽。今年重新組隊，很期待同學們在找尋題目的過程中，發現新的觀點。大家也確實做到了一開始我們的想像──「生活化、能試圖解決某些疑惑」的主題。萬事起頭難，看起來可親的主題，當要發展子題時，並不是容易的事情。我們可以做的事情是，回到一開始想要發展的主題本身，熱情在哪裡，付出的努力就在那裡。搜尋資料、摘要的過程很寶貴，因此增進我們探究的能力，但未來會再留意討論、分工的方式和時程的規畫。

《報導者》資深設計師。從新聞系半路出家的設計師，主要任務是把複雜的資訊變成好懂、好讀的圖像。轉化故事不太容易，但我會繼續努力！

設計系畢業的插畫及手刺繡工作者，喜歡將生活中的見聞以不同媒材記錄。理性設計；感性創作。透過雙手把模糊的感知化作具體圖像進行溝通，引導觀者走進故事。

《少年報導者》總監。從沒有手機和電腦的時代開始當記者。記者是挖礦人、是點燈人、是魔術師──要挖掘世界的不堪，為喪志的人點燈，將悲傷的事幻化成美麗的彩虹⋯⋯常常會失敗，但不能放棄去做到。

《少年報導者》顧問。曾任台北市大橋、明德、士東、國語實小校長共19年，現為國立清華大學竹師教育學院客座助理教授、台灣閱讀文化基金會數位閱讀推廣顧問、古典音樂台閱讀推手共同主持人、新加坡華文教研中心海外講師。有20餘部著作。

《少年報導者》編輯。新聞系畢業後，就投入編輯這份工作，非常努力讓每一篇報導都美美的呈現在讀者面前，希望你也喜歡這篇文章。