台灣是多天災的島嶼，在災難現場，領犬員與搜救犬總是最早進入的隊伍。這集節目，將帶你看見搜救犬的一生：從幼犬訓練、國際考核、實際救援，到最終退役。
第一時間偵測出馬太鞍溪上游發生崩塌的趙韋安老師，帶我們了解什麼是崩塌和堰塞湖，還有科學防災大功臣「微地動系統」。
馬太鞍溪堰塞湖事件引發全台關注，「翻轉地理教室」團隊結合時事設計課程，帶領學生從生活中的社會與環境議題出發，運用地理觀點提出問題、自主探究、形成個人看法。
課程核心是建立「從知識理解到公民行動」的流程，除了帶學生認識堰塞湖、學習防災知識，也希望拓展行動視野，思考如何在自己的能力範圍內做出有意義的貢獻。
每天睡不到5小時投入救災的15歲少年、成立微型物資站的新住民媽媽、曾在自強外役監服刑的更生人運將⋯⋯當助人者與自助者並肩同行，為災後復原增添動能。
馬太鞍溪堰塞湖溢流潰壩，許多人好奇「堰塞湖」到底是什麼？《少年報導者》分析台灣歷年出現的88處堰塞湖，帶你了解一座堰塞湖可以多大、存在多久，又最常分布在哪些地區？
協助馬太鞍堰塞湖潰壩災害的搜救隊中，有不少「毛隊員」──搜救犬。牠們在最黑暗的瓦礫堆中，嗅出生命的氣味；在最危險的廢墟裡，帶回希望的訊息。
花蓮馬太鞍溪堰塞湖潰決，《少年報導者》採訪投入監測的科研團隊，帶同學一起還原堰塞湖誕生的第一現場，思考台灣在面對此類重大天災時，什麼做對了？又有什麼不足？
近日台灣發布史上第三次海嘯警報，《少年報導者》帶同學一起了解海嘯跑的速度有多快？為什麼幾十公分高的海嘯，就可能引發災害和危險？
來自金門的小評論員洪沛歆認為，緊急避難包除了必備物資，還要帶上一個非常重要但被成年人忽視的東西──「精神支柱」。
防災是台灣人必須正視、學習的課題，本教案規劃9節課的系列課程，帶領班級以跨領域探究、資料分析、問卷調查、實地參訪與展覽策劃，建立防災意識。
中央氣象署服地震測報中心主任吳健富介紹震度、地震波、國家級警報、海底地震儀4個關鍵字，帶大家了解關於地震預警的正確知識。
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