曾恕彰

新竹縣中山國小老師。數位專題探究融合了閱讀與思考，是一種「再閱讀」的精致呈現，也是中山國小推動閱讀教育的再進化，在資料之間不斷地思考辯證，焠煉出解決問題的能力，正是參與比賽的目的，將會為未來的學習之路埋下了重要的基石。看著本組的孩子在學習確定題目，以及做出研究架構和結論、從網路搜尋和媒體識讀中，找出一筆筆資料，最後再予以小結並進行統整，寫出完整報告真的是收穫匪淺。