黃慧婷

台北市日新國小老師。進行這個探究之前，我們先進行了判讀網路資料的課程，爾後，就按照主辦單位的階段性任務，逐項進行。每階段進行前，都有相關的教學，供老師和學生參考，讓我們更明確知道該如何著手進行。主題由學生提出，透過表決決定，並開始透過心智圖籌畫整個研究架構。由於時間緊湊，加上比賽中遇到疫情停課，所以任務主要採取分配的方式進行，學生可能對自己分配的任務比較熟稔，卻不太一定清楚整個主題的其他任務，所以應適度調整共作模式，並在過程中分享彼此的成果。有幸獲選決賽隊伍，準備過程中，組員們把整份內容重新複習過一次，再去蕪存菁製作出報告簡報，加上撰寫講稿、背誦、排演、擬定問題與答案，更花了團隊很多時間和精力。皇天不負苦心人，能得到這樣的佳績，實在很振奮人心！