莊珏姈

彰化縣寶山國小四年級導師。數位閱讀探究對我和學生而言，都是一項新鮮且陌生的領域。探究的範圍廣泛，學生會在什麼地方遇到問題，是老師很難預知的，例如搜尋資料的過程中易受部分新名詞的影響而偏離的研究方向，或是不知道該如何從生澀的篇章中擷取適切的訊息來佐證子題，到最後聚斂整合資訊，轉化為流暢的口語呈現，這群四年級的孩子，真的完成了一項了不起的挑戰。感謝有這樣的學習平台，讓老師檢視自己的教學引導模式，「由老師告訴學生方法」轉變成「由學生自己找尋解決之道」，使學習層次更深入，更具內化性，也期望孩子們能將這次寶貴的經驗，拓展運用到生活中每項值得學習的事物上。