金璇惠

再興中學國文科任教老師。譬如是一艘舟筏，船上的水手正是在資訊浪濤中不畏尋找真相的學生們，不論是困難與順遂、合作與爭執都是其航行的方式，且在一路航程中，學習如何辨認洋流、如何判斷方位、如何發想題目、如何分析導向⋯⋯直到找到停泊的港口，回首一路歷程，才懂把這些能力化作養分，幫助自己從容地接住穿透時間而來的考題。身為老師，我也只能在旁適時地化作燈塔，指引他們導回正軌，而這一路的航程，更需要的，還是同學之間的合作努力啊！