【調查篇】我台大，我驕傲嗎？台大學校生活滿意度調查

這項針對台大全校學生發出的線上問卷調查，從今年（2022）9月30日到10月5日止，共回收688份有效問卷，希望了解台大學生在求學期間對於學校整體的看法，包括研究與學習、校園自由度、未來發展等面向，也問及台大人應扮演的社會角色。除了問卷調查，我們也實際訪談多名台大學生。

無論問卷或訪談，普遍可以感受多數台大生對自己的學校感到認同，也有人直言：「取得台大學歷，如同取得人生勝利入場券。」但是，學生對台大最感「驕傲」的部分不是學歷本身，而是相較其他大學，台大給予學生更豐富且多元的學習管道及資源。

如果以不同院所的學生來分析，很多學生認為工學院、管理學院、法律或醫學等科系，通過台大的窄門後，對應的職場方向可能相對明確；但對人文等科系的學生來說，不少人認為，大學不只是培養職場能力，更重要的在於自我探索。

【問卷調查】

【大學生看法】

台大資源多，課程多元、輔修盛行

調查篇台大教育專題＿孫語謙、高鉦詠＿王崴漢 — 台大學生會會長、台大心理學系五年級孫語謙（右）與台大研究生協會副會長、台大建築與城鄉研究所碩士班三年級高鉦詠（左），兩人皆同意台大課程資源豐富，讓學生得以跨領域學習。（攝影／王崴漢）

根據調查結果發現，台大學生對於在學期間的整體生活滿意度高，約67.5%學生對台大整體表示滿意。其中，在課程學習上的滿意度都很好，在多元的教學及課程選擇滿意度上，同意及非常同意的高達近87%，代表在課程多元的方面，多數學生抱持肯定的態度。

「如果拿台大與任一所大學相比，很明顯可看出台大的資源相當多。」與《少年報導者》合作設計此份問卷的台大學生會會長、台大心理學系五年級孫語謙不諱言，曾與就讀私校的朋友討論，光是選「通識課」即為大學為讓學生培養專業以外的興趣，安排不同領域的多元選課。，私校與台大課程的數量差距就相當大，台大的選擇有數百筆課程，除去少數科系的特殊狀況，課程及選擇相當多元。

台大研究生協會副會長、台大建築與城鄉研究所碩士班三年級高鉦詠，大學時期就讀政治大學，可以具體比較兩個學校的差異。他說，政大在人文及語言學習的選擇上非常充足，不過，台大學系領域組成更多元，選擇又更多。而與其他頂尖大學相比，台大老師接的研究計畫及政府委託計畫等，讓學生有很多機會提早接觸到專業研究，「碩士論文口試委員來說，因老師的人脈和資源廣，能連結不同資源，例如我就讀的城鄉所，可以連結農經（農業經濟）、地理、社會學與國發（國家發展）領域等。」

「身為台大生，我是驕傲的，」台大戲劇學系三年級林宜臻也認同學校在課程具有多元性的選擇，資源非常充足。不過，因戲劇系相對於管理學院或社會科學院、醫學院等，是較小的科系，這一部分的資源上就比另一所藝術專業學院台北藝術大學少，有些課程學生必須透過徵選制度才能選課。

但林宜臻說，台大的跨科系選課或雙輔修相當盛行且自由，「我自己就經常選修教育社會等課程。」同為台大戲劇系三年級的邱奕穎也說，台大與台灣科技大學、台灣師範大學等校成立聯盟，還能跨校選修，因為對劇場影像設計等藝術類型有興趣，他也選修不少台科大相關設計課程，以及師大書法等，「好處是不會局限於一項專長，能夠增加不同領域的知識。」

「老師和學校的人脈資源也很重要，」邱奕穎也認同台大給了學生很多機會和資源，例如不少戲劇系老師已在劇場工作，若有需要則會請學生一起參與劇團實習，或是社會科學學院等老師們的大型研究計畫，也有機會讓學生參與，這對於即將步入社會的學生來說，無形中累積經驗及人脈。總體來說，台大生多數肯定學校資源的多元及豐富。

台大學歷，如同就業「保護傘」

調查篇台大教育專題＿台大戲劇系學生林宜臻＿王崴漢 — 台大戲劇學系三年級林宜臻認為，大學並非只是職業訓練所，求學期間除了學習專業知識，還能培養自己的思辨能力。（攝影／王崴漢）

讀大學是不是為了進入好的職場？這是多數人對大學的期待。從問卷調查也發現，當問及「我希望進到台大期間可以學習到什麼？」的複選題中，有89.2%的台大學生希望培養獨立思辨的能力，比例最高，想要培養職場專業能力也有64.5%。

被問及既然北藝大相對在戲劇上的資源更完整，為何選擇台大？林宜臻坦言，父母親對於台大迷思很重，從小灌輸一定要讀北一女、台大，「但我喜歡戲劇，小時候經常於電視台擔任外景兒童主持，所以，選擇台大戲劇系也算是與家庭的折衷。」

「台灣真的習慣將大學當成職業訓練所，」林宜臻說，父母親或社會大眾常以「吃飯的角度」來衡量一所大學，不是不行，只是很可惜。例如讀台大除了學習專業，還能培養思辨能力，甚至哲學、社會學思考或藝術思想，這些是社會上花錢也不見得有機會能學習到，但多數人只將「吃飯」考量擺在最前面。

高鉦詠也提及，雖然父母不曾要求，但他從小告訴自己要努力考上台大，並來到台北工作，他相信：「教育及台大，能夠調整自己的階級位置。」因此，填志願時，就連傳統上較冷門的等台大科系都填，只為了能上台大。即便大學未能如願，他在研究所考上有興趣的台大城鄉所，他認為：「台大是一個保護傘，容易贏得信賴，也獲得尊重。」

對未來，台大生一樣感到迷茫

調查篇台大教育專題＿配圖學生迷惘＿王崴漢 — 在找尋人生方向的途中，不少大學生曾感到迷惘無助。（攝影／王崴漢）

問卷調查更看到，台大學生也高度期待，能夠經由大學教育，更認識自我。問卷結果顯示，有82.1%的台大學生希望進到台大期間，能夠「開發自我認知」。

「我一直在了解自己的路上，」台大公共衛生學系四年級陳彥蓉說，開發自我認知很關鍵，因為從高中時期就不斷變換著對於未來及工作的想像，直到大學仍是如此。由於高中時對於大學系所的認知相當模糊，「我是上了大學才有機會尋找方向。」

當她漸漸了解公衛系的政策與研究，發覺並非興趣所在，自己比較喜歡第一線的工作。「我感到很迷茫，但仍決定要出走，」大三時她也開始跨修新聞研究所的課程，而新聞的第一線工作剛好符合自己的喜好，「因為台大在跨科系選修上很自由，給了我探索自己的機會。」

相對於就讀高雄一所大學經濟系的姊姊，陳彥蓉說，即使姊姊念了後發現不喜歡經濟學過於理論、不夠實用，但姊姊的學校跨系選修很困難，課表清一色都與經濟相關，除非轉系，否則很難有其他出路。

尤其現今環境變化快速，陳彥蓉認為，不論是否為台大學生，在學習上確實應跨領域學習，多利用在學時期的機會，探索自己的人生方向。

校務參與不夠開放，學生充滿無力感

相對於學校資源等選項的滿意度，台大生對於校務決策參與等相關指標，則顯得較具無力感，甚至關注度較低。

以「台大學生對於校務決策參與性有足夠的影響力嗎？」調查來看，約近50%台大學生「不同意」或覺得「普通」，17.4%表示「沒意見」或「不知道」，而14.1%「非常不同意」。

孫語謙形容，可能多數學生不太在乎校園事務，主因是必須投入的時間跟成本高，但可能獲得的卻是少的，就乾脆以自己的方式解決，例如社團使用的空間不足，那就到校外花錢換取空間，更容易解決個人的需求。長久下來，學生也失去共同爭取、改善團體處境的意願。

對於從事公共事務的意願，高鉦詠反而認為，他就讀政大時，看見政大學生的參與較為熱烈，例如倡議婚姻平權、修改校歌歌詞等，學生有更高的表達意願。而從台大問卷結果來看，可以察覺學生對於校務決策無法改變的無力感很重，進而因為學生的影響力不夠，甚至希望增加學生參與的席次。

「學生是這個世代的縮影，」高鉦詠認為，在資訊分眾化、貧富差距感受強烈的時代，改變現狀的無力感持續加重，年輕人的注意力無可避免地，只能更放在自己身上，解決自己的難題，而無論在校園內或社會上，參與公共事務的能量因而減弱。

【校長的觀點】

頂大品牌效益，無法終身保障

「台大學歷」看似在社會中佔有優勢，但專家指出，學生更應著重培養個人能力與特質，不斷精進自我，終身學習的態度遠比學歷來得更加重要。（攝影／王崴漢）

總體來說，台大學生對於學校教學滿意度頗高，也認為「台大學歷」在社會價值觀中占了優勢。

「台灣社會的品牌觀念很強，」擔任過國立、私立大學要職的華梵大學校長林從一認為，教育部給予台大等頂大的資源相當多，一定也會反映在學生滿意度上。以華梵來說，學生數少，且地處交通不便的新北市石碇區，校長連學校餐廳的配菜都必須仔細「衡量」，教育部給予私校的補助款少，必須依靠學校募款，他笑稱：「（資源有限）的學校，或許學生滿意度就不會太高，」但很多私校開始走向精緻化，如同美國的小型私校營造出自己的特色，如果學生想要學習某一項特殊的領域或專長，反而應找這些具有特色的學校。

林從一語重心長說，學歷在學生剛畢業時，也許扮演了重要的角色，因為社會大眾通常依照排名來判斷，有「學歷主義」現象，「不過，通常經過10年後，個人擁有的能力與特質反而更為重要。」

「讀大學最重要是找好工作」這樣的說法，大同大學校長何明果並不完全反對，但他指出大學不只教導這些，大學是一個基本的出發點。他同樣認為，「人不能光靠一招半式闖江湖，」大學高等教育的本質不只是職業訓練所，「許多科技公司的董事長不見得與他當時所學相關。」大學要培養除了基礎專業能力，跨領域能力以及終身學習的態度也非常重要。