【校園寶可夢】斯文型男守宮「阿屁」──新北市八里國中的療癒系校寵

認識阿屁

姓名：阿屁
物種：原產於印度及巴基斯坦等沙漠地區的豹紋守宮
性別：男
長度：20公分
年齡：7歲
特徵：尾巴和駱駝駝峰一樣用於儲存脂肪
個性：溫馴、斯文
喜好：同學們溫暖的雙手
潛伏地：新北巿八里國中

我是「阿屁」，今年7歲，是一隻豹紋守宮。我的家鄉在沙漠地區，例如印度及巴基斯坦的沙漠都有我們的蹤影，別看我小小隻的，我的壽命其實可以到20多歲喔。

我會來到八里國中，是因為生物老師王俊凱在網路上看到前飼主無法繼續飼養我，所以，王俊凱老師在我不到1歲時領養我，而且我可是八里國中的元老級豹紋守宮之一，已經在這裡住了6、7年了，所以，在這裡的「兩棲爬蟲收容教育中心」裡，有很多我的子子孫孫呢。

我的品系是「WY雪花」，大家看看我的底色是不是有些雪白透點粉紅，然後，皮膚上有一點一點淡淡的小斑點，長相屬於「斯文型男」。雖然年紀大了，但是，我依然很可愛，老師和學生們都喜歡我，尤其摸摸我的小下巴，我還會吐吐小舌頭，就是以這種呆萌的模樣迷倒大家。

喜歡放假時和同學回家，夜裡聽他們對我說心事

剛來到這裡時，我身長大約只有6～7公分，隨著時間慢慢地長大不少。當我們身長逐漸拉長時，也會脫皮喔，尤其成長期大約一個月會脫一次皮。現在長大了，久久才會脫皮。「換上新裝」除了是長大的象徵，也是為了去除皮膚上的寄生蟲，以及換上全新的鱗片。

講到長大，就一定要提到我們是吃什麼長大的。我們主要以活體蟑螂為食物，尤其是櫻桃紅蟑最合胃口，因為皮薄比較好消化，其他像是麵包蟲也是不錯的食物。而如果在家庭裡飼養，家長不喜歡家裡養那麼多蟑螂或蟲，也可以用人工飼料。不過，因為我們還是保有在沙漠的獵捕習性，活體當然更能吸引我們注意。尤其當看到活體獵物時，我們會盯住獵物並定格觀察，精準確認獵物的方向後，我們的身體會微微往後，如同人類起跑時也要有的預備姿勢，看準獵物的動態、瞬間出擊捕食，這項技能至今都沒有退化喔！

雖然我還具有捕食的技能，但因為經過人類的飼養，我們已經算是「寵物」了。過去我們在沙漠屬於夜行性動物，因為沙漠氣候炎熱，沙子過燙，白天不太適合活動，但現在白天時人類也會餵食，或以手掌抱著我們互動、把玩，我們已經非常能適應白天的生活，不會因此生病。但寒暑假時，同學將我們帶回家飼養，到了晚上也會對著我們吐露心事或聊聊心裡話，因為夜行習性未變，我們也是很好的傾聽者。

在八里國中，我們很受寵愛。包括我在內，我們每隻豹紋守宮，都有一位可愛的守護者，除了學生，也有幾位老師喔，而且每個班級都會認養我們當作「班寵」。

要當我們的守護者也不容易，而且王俊凱老師為了養成學生的責任心，飼養我們的人每週都要簽到，如果連續3次沒有簽到，就不能繼續飼養。這也讓同學們了解，並不是認養動物後就不管，無論如何都要抽時間來看看我們，要認真和我們相處呀。

八里國中的豪宅，永遠保持最舒服的夏天

新北市八里國中的豹紋守宮住在這棟16層樓、具有自動溫控設備的豪宅中。（攝影／余志偉）

大家有沒有看到我和我的夥伴，我們的尾巴都是胖胖的，這是因為過去為了在沙漠生存，我們的尾巴跟駱駝駝峰的功能一樣，都是用來儲存養分。在這裡也要提醒大家，不管是抱或捧著我們玩，千萬記得不要抓尾巴，因為一不小心，可是會斷尾的喔。

為什麼愈來愈多人喜歡飼養我們？我想最主要的原因是我們非常好照顧，需要的空間不大。一般來說，同學們大約一週頂多1～2次來幫我們更換鋪墊在底下的衛生紙，以及清理排泄物，再換換乾淨的水，還有餵我們吃蟑螂，非常省事。而且我們也不太需要陪伴，只要讓我們住在大概A4紙張大小、高約10公分的塑膠盒，裡面最好放上一個像洞穴的蓋子讓我們躲藏，這樣就是完美的生活環境了。

講到這裡，跟大家介紹我現在居住的八里國中兩棲爬蟲收容教育中心，這裡面有一棟高達16層的房屋，就是王俊凱老師及學生們幫我們建立的「豪宅」，我和子孫們，以及其他的夥伴都住在這棟具有溫控措施的住宅裡。生長於沙漠的我們不怕熱，但冬天來臨時，老師和學生們會將溫度控制在30℃左右，讓我們過一個溫暖的冬天。另外，學生們溫暖的雙手，也是很適合的溫度，所以，我們真的很喜歡大家來抱抱我們。

當然，這樣的豪宅也不是剛開始就有，而是經過老師與學生們一次又一次的設計，從低矮的隔板、溫度需要人工調整，到現在因為我們數量愈來愈多、認養的學生也變多，高樓也就慢慢形成了，還是自動溫控呢！真的非常感謝老師及學生的用心與熱心，讓我們有很舒適的生活環境。

很多人認為，飼養我們會不會造成原有自然環境的問題，在這裡也告訴大家，即使我或夥伴因為頑皮而「逃家」，也不會造成環境問題喔！我們很容易因為不適應氣候及環境，就很快地死亡，再加上目前在台灣看到的豹紋守宮小夥伴都是人為飼養，也被人類馴養得很溫和囉，屬於和人類互動性很高的爬蟲類。

雖然我們不會說話，但也給了師生們滿滿的溫暖，我們一直是大家心中很重要的寄託喔。

王俊凱老師的生物課

同學們上課囉！老師先來自我介紹，我是八里國中的生物老師王俊凱，畢業於台灣大學昆蟲學系。因為從小就很喜歡各種生物，家裡養了各式各樣的昆蟲，也一直希望研究更多生物，並有機會推廣環境生態保護。

9年前初來到八里國中時，因為學校四周環境很接近大自然，學校剛好要成立兩棲爬蟲收容教育中心，因此便由我來負責規劃。更湊巧的是，當時我剛結婚，太太說：「不是我走，就是動物走！」雖然是玩笑話，但能以活教材教學生認識生物，又能解決家裡的問題，一舉兩得。因此，我把原本養在家的豹紋守宮等生物搬至學校，並成立了生物研究社，讓學生們感受生物課不只是書本裡的知識，也能更親近生物。

飼養豹紋守宮能夠教會學生們具有責任感，因為如果沒有將飼養的盒子收好，或是幫他們換水、準備飼料，一不注意，豹紋守宮很可能就會「落跑」，他們爬著爬著就不見了。之前曾發生上課鐘響時，學生隨意一放，未將盒子放妥，導致豹紋守宮出逃，後經打掃學生發現時，卻已經死亡，研判可能遭到野貓的攻擊。

我跟同學說，養了牠就要關好，不然牠可能會因此而失去生命。後來我請學生挑選學校周圍清幽的環境，將牠埋葬並好好地告別。當下學生雖難過的哭泣，但卻是很好的學習。

另外，從豹紋守宮的「繁殖」學習到性狀遺傳，學生們也可以了解許多超出課本的知識。因為豹紋守宮的可親近性，以及身上因遺傳而產生的不同花紋，能讓學生從牠們身上了解遺傳學的最基本概念，所以，牠們可說是教學的小小助教。

許多學生從七年級開始認養，而當九年級準備離校時，也不用擔心，我會尊重學生意願，要帶回家飼養或開放學弟妹繼續認養。當然，要帶回家飼養時，一定要考量家人是否願意，這也讓學生們學會如何與家長溝通協調。

管理兩棲爬蟲收容教育中心遇到的最大困難，發生在疫情最嚴重的期間。原本寒暑假，學生會帶著認養的動物回家，或安排志工輪流到校照顧，但過去3年因為新冠疫情，學生無法出門買飼料，也不能到學校，最後決定所有動物留校，由我親自照顧，光是豹紋守宮就有70～80隻，平均一隻花5分鐘換水、清排泄物、餵食，大約得花上400分鐘。

儘管很辛苦，但帶著學生認識生物卻很有意義。「核心素養」是我想傳達的想法，也就是不只強調學科知識與技能，應讓學習與生活結合，透過實際的行動，培養學習者全人發展。對我來說，核心素養不僅止於此，孩子對大自然有股天生、神聖的喜愛，但這愛容易被熄滅，如果父母與老師帶孩子接近大自然，這愛將持續燃燒，並使他們的一生，因熱愛大自然，過得更豐富、有趣及有意義。