【校園寶可夢】蘇卡達象龜「妞妞」──新北市三重高中「重量級」生物課助教

認識妞妞

姓名：妞妞
物種：蘇卡達象龜
性別：女
體重：50公斤
年齡：12歲
特徵：身形巨大、行動緩慢
興趣：愛吃、愛泡澡
潛伏地：新北巿三重高中

我是「妞妞」，今年12歲，是一隻蘇卡達象龜。我的家鄉在非洲撒哈拉沙漠，我們可是世界體型第三大的陸龜，僅次於加拉巴哥象龜和亞達伯拉象龜。很多人會問：「你們陸龜是不是都很『長壽』呢？」沒有錯喔，我們平均壽命是50～150歲。

我怎麼會從非洲來到台灣？這個問題我自己也不清楚。很多朋友像我一樣被帶離家鄉，成為人類家中的寵物，大家覺得我們很可愛，所以想養我們。當我們長大，食量變多，不再可愛了，家裡再也容不下我們，很多朋友在不久後就被棄養。

幸運的話會被送到動物保護處得到照顧，不夠幸運的可能就得在街頭流浪，成為大家眼中非法入侵的「外來種」。很多人覺得我們可能會影響台灣的生態，如果沒有人收養，我們也許就會被安樂死。

好險，7年前，我的前主人透過Facebook上的領養社團，找到三重高中國中部生物老師顏端佑。端佑老師把我帶到三重高中這個新家來，我現在是這裡的「合法居民」，而且，整個校園都是我的遊樂場，全校師生都是我的保母和玩伴。

我的校園生活：泡澡、吃東西、跟同學玩

7年前來到三重高中時，我只有6歲、30幾公分，還是個小可愛，在大家照顧下，我現在快速長到50公斤。因為身體愈來愈大，還有背著重重的殼，走路好累喔，不太想動。但端佑老師說，我這樣不活動會不健康，他後來竟然用網球插著棍子，做成「逗龜棒」，而我每次都以為螢光色的網球是樹葉，就忍不住走向前去聞一下。雖然每次都會上當，不過只要我挪動身體，走向前用鼻子頂到球，老師就會給我「獎品」，也就是我最喜歡吃的菜啦。

我最喜歡泡澡、吃東西以及和同學們玩，聽到下課鐘響就很開心，因為同學們就會跑出來找我了。最近好像同學們已經抱不動我了，端佑老師把我放進桶子裡，讓學生把我搬到操場上。去操場時我很快樂，因為這裡有好多新鮮的草可以吃，而且我的大食量還有幫忙校園除草的功能，大家都叫我「移動除草機」，我覺得自己對維護校園環境也有功勞了。

雖然我現在是一個剛進入青春期的少女，也還單身，但我不必交配，自己就會產卵囉。你問我為什麼嗎？哎呦，就跟你們人類女生踏入青春期會有月經一樣啊。在產卵前，我會挑一個合適的位置，用前腳挖一下，當我覺得這邊的泥巴沒問題的話，就會用後腳開挖，直到洞夠深了，再把產下的卵埋起來。目前為止，我已經產了2、3次蛋了，我一產卵時，全校沒人敢打擾我呢。

我的宿舍室友：烏龜、蛇、蜥蜴、兔子、雞

顏端佑老師在校園打造一間生態教室，讓在都市長大的孩子們也能親近大自然，學習如何尊重與人類共同生活在這塊土地上的小動物們。（攝影／王崴漢）

顏端佑老師的生態教室屬於半開放空間，教室外頭有雞、兔子還有烏龜。老師將搜集來枯落葉鋪在戶外空間給他們吃，讓這些動物也能為維護校園整潔盡一份心力。（攝影／王崴漢）

本來我是三重高中校園裡獨一無二的「天之驕龜」，沒想到，前一陣子，端佑老師又帶了兩隻龜進來。有一個是男生，很喜歡接近我，想當我男朋友，我還在考慮中。另一個是女生，我常把她撞開，不讓她侵佔我的地盤。我們能不能當朋友呢？我再觀察看看囉。

三重高中很特別，這裡除了我們龜族之外，還有蛇、蜥蜴、兔子等，就像一座動物快樂天堂一樣。我也跟大家介紹一下我的室友們，包括球蟒、草原巨蜥、綠鬣蜥、鬆獅蜥等，當然也不能忘了平常跟我最親近的雞！

我們在這裡很受重視，不是什麼人都可以來照顧我們喔。要擔任照顧我們的志工同學，得先通過端佑老師的面試關卡，第一關就是「碰蟑螂」，不容易吧！還有些同學喜歡我們，但卻不想幫我們清便便，端佑老師這時會說：「如果這樣就去動物園就好了，付錢就可以看到可愛的動物，不用清大便。」我覺得很有道理。我和其他室友們的食物，通常都是學校營養午餐剩下的水果，我們可以幫大家把剩菜剩飯吃光光，不會浪費食物。

但我們在學校，可不是只負責吃東西和大小便而已，我們也是端佑老師生物課的「助教」喔！如果國中的生物課，教到任何與我們物種相關的課，我們就會登場，變成一本「活教材」，讓同學們同時用手觸碰、用眼睛觀察我們，我們的身體可以讓同學們學習新知，這讓我們覺得自己的生命變得更有意義。

生物課時老師讓學生分組，透過觸摸動物，寫下觸摸後的感受、猜測動物們適合居住在哪裡，寫完後向全班分享。（攝影／古佳立）

顏端佑老師的生物課

同學們上課囉！老師先來自我介紹，我是三重高中國中部的生物老師顏端佑，大概在5、6年前開始在學校養小動物，從一開始養蛇、蘇卡達象龜，到現在養了草原巨蜥、綠鬣蜥、雞、兔子、巴西龜等等，大部分的動物都來自政府的動保處。動保處收留一些民眾不養的動物，一旦收留後，為避免怕有心人士認養拿去販賣，並不會再提供一般民眾收養；而動物園因為檢疫嚴格，也無法收養他們的動物，所以動保處的動物便開放給有教學需求的老師認養。

三重高中的動物大部分是養在實驗室籠子內，其他蘇卡達象龜、兔子、雞等，就讓他們在室外、半封閉的地方自行跑跑跳跳。基本上牠們不太需要一直餵食，食物可以是學校的枯落葉，牠們也會自己去吃枯落葉裡面夾雜的動物大便或蚯蚓等生物，別擔心，因為如果身在野外，牠們原本就是吃這些東西。同時牠們也能幫助枯落葉翻攪，讓枯落葉自然分解，落葉就不需要拿去燒增加碳排放。這些動物在校園自在生活，同時也順便為學校服務。

不管是生活、還是死亡，我都希望這些動物是接近於「自然」的狀態。除了沒有用太多飼料餵養外，牠們生病死亡也不會被埋掉，而是會變成另一個動物（像是蛇）的食物。也就是說，一個動物的死亡，可以變成另一個動物身體的一部分。如果蛇因為一個動物的死而活，那這個死掉的動物有真的死嗎？動物們在野外會經歷生老病死，來到我們學校也是一樣，我是用這樣的概念來思考所謂的「生命教育」。

這邊的動物也都讓學生可以自由觀看，學生也可以通過「考核制度」，成為小志工，幫忙照顧動物。他們很多一開始都只是覺得動物好可愛、好好摸，但照顧後才知道，原來動物會大便、尿尿，會髒、會臭。志工要不怕髒、願意清洗動物的住處，或是餵食蜥蜴時，還要敢抓蟑螂。當學生有了照顧動物的經驗後，也才知道不是想像中只要餵食這麼簡單。如果沒有替學生建立養動物的正確觀念，我們的社會很容易會出現棄養動物的現象。

除了讓學生實際接觸動物，也希望學生能明白，動物在學校都有自己的角色。這些角色非常多變，不只是上課的活體教具，也是傳達給學生生態教育、生命教育、環境教育的概念。